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SUNTO DEI PROCESSI VERBALI 213 
ratore nel gabinetto di anatomia comparata e di microscopia 
dell’Università di Ginevra, diretta dal predetto prof. Vogt. In 
quest'opera aggiunsi che si leggono oltre 40 monografie su 
organismi diversi appartenenti a tutti i tipi animali oggidi am- 
messi; delle quali monografie 22 vennero elaborate dall’indefesso 
prof. Vogt, e 19 dal dott. Yung. Ricordai inoltre che il piano 
seguito nella compilazione di questo trattato, la precisione nelle 
descrizioni dei singoli fatti anatomici, e via dicendo, rende som- 
mamente utile il trattato medesimo a tutti gli studiosi di ana- 
tomia comparata. 
« Avrei dovuto prima rammentare un’altra opera del prof. 
Vogt, ma ogni ricordo o elogio meritato giunge sempre a tempo. 
Intendo dire delle Lezioni intorno agli animali utili e nocevoli 
ed agli animali calunniati e male giudicati. Queste lezioni ven- 
nero tradotte in italiano nel 1868, dal compianto prof. Michele 
Lessona col più largo consenso del prof. Vogt. Da molti anni nel 
mio insegnamento nelle Università di Modena e di Roma, vò 
raccomandando la lettura delle belle lezioni, non soltanto per- 
chè assai istruttive, ma perchè amene, dilettevoli e persuasive, 
quantunque qualche volta l’autore sia severo cogli italiani. Ma 
il prof. Vogt da uomo schietto ed onesto combatte i pregiudizi 
non soltanto del paese nostro, ma di tutti; e a ragione il prof. 
Lessona scrisse che in quelle lezioni vengono trattati argo- 
menti di somma importanza pratica. Egli quindi sperava che 
tornassero vantaggiose fra noi, dove maggiore — aggiungeva — 
è il bisogno. Ma quantunque dal di in cui il Lessona scriveva 
queste parole nella breve introduzione al volume del Vogt, la 
quale porta la data del 50 marzo 1868, sia trascorso un lungo 
periodo, io trovo che quel bisogno di conoscere e studiare gli 
animali utili o nocivi non è davvero scemato fra noi. Può es- 
sere scemato per i Ministri della pubblica istruzione, che, a 
quanto pare, da parecchi anni poco, pochissimo favoriscono lo 
sviluppo della storia naturale, il cui insegnamento nelle scuole 
secondarie, per ragioni d’ ineluttabile economia, — ahi quanto 
poco economica! — vien fatto e ridotto e concentrato in un 
«1modo che non può esserci invidiato dalle altre nazioni civili. 
« Ma se, parlando di un convinto, dotto ed ardente fautore 
della storia naturale quale fu il Vogt, potessi o dovessi fare un 
esame comparativo sulle vicende della medesima in Italia in 
questi ultimi tempi, andrei per le lunghe, ed uscirei forse dai 
limiti di una modesta commemorazione. Però è pur vero che 
