QA í. Dr. Lad. Cdakovskj: 



unmittelbar, die im normalen Entwickelungsverlaufe durch die Zeit eines längeren oder kür- 

 zeren Zwischenstadiunis auseinandergehalten würden, ihre Objekte sind aber disparat, daher 

 giebt es keinen eigentlichen Kampf, und auch keine wirklichen Zwischenformen zwischen beiden 

 morphologisch verschiedenen Objekten der beiden Kräfte. Zwar wirken auch bei der vegeta- 

 tiven Umbildung, bei der Vergrünung, Verlaubung u. s. w. zwei Bildungskräfte, theils nach 

 einander, theils wohl auch gleichzeitig im Kampfe mit einander, nämlich die das reproduktive 

 Organ und die das vegetative Gebilde schaffende Bildungskraft. Diese beiden Kräfte haben 

 aber ein und dasselbe Kampfobjekt; was das Ovulum betrifft, ein Blattglied, welches nach 

 der einen reproduktiven Kraft als Ovulum, nach der anderen vegetativen Bildungskraft als 

 Blättchen ausgebildet werden soll; aus der zeitlich und dynamisch mannigfach ungleichen 

 Betheiligung beider Kräfte ergeben sich die vielfachen, scheinbar so unregelmässigen Zwi- 

 schenformen, welche aber gerade den Beweis liefern, dass das morpholo- 

 gische Glied, das Grundwesen, welches alle diese Formen (ganz richtig Metamorphosen) 

 vom normalen Ovulum bis zum Blättchen durchmacht, dasselbe ist, dass also die unverän- 

 derliche morphologische (oder vielleicht besser ontologische) Natur, welche die vegetative Form 

 am klarsten darlegt, als Blattglied, auch dem Ovulum zukommt. Dies und nichts anderes 

 ist es, was ich mit meinen Studien über Anamorphosen beweisen wollte, und auch trotz aller 

 gegentheiligen missverständlichen Ansichten bewiesen habe. 



Dasselbe, was von den vegetativen Anamorphosen des Ovulums gesagt worden, gilt 

 auch von den Anamorphosen der Fruchtschuppe der Abietineen. Ich stimme Strasburger voll- 

 kommen bei, wenn er sagt: „Betrachtet man unbefangen alle Zwischenformen zwischen der 

 Fruchtschuppe und einer "gewöhnlichen vegetativen Knospe, so geht aus denselben soviel 

 hervor : dass hier zwei Bildungskräfte gegen einander ankämpfen, deren eine bemüht ist, eine 

 normale Fruchtschuppe, die andere eine vegetative Knospe zu erzeugen, und dass je nach 

 dem Vorwiegen der einen oder anderen Kraft die Missbildungen diesen oder jenen Habitus 

 erhalten." 



Aber auch hier haben die beiden Bildungskräfte ein und dasselbe Objekt, die zwei, 

 resp. auch drei ersten Blätter der Achselknospe, welche sie einerseits in fruktifikativer Bildung, 

 in der Verdrehung gegen das Deckblatt und in der Verschmelzung zur Fruchtschuppe, ander- 

 seits als zwei gewöhnliche getrennte und laterale Knospenblätter auszubilden streben," wodurch 

 eben alle Zwischenformen hervorgebracht werden. Diese Zwischenformen sind aber der sicherste 

 Beweis und gleichsam eine Demonstration ad oculos, dass beide Kräfte ein und. dasselbe 

 Objekt beeinflussen. Von einem Bestreben, den axilen Discus, der die Fruchtschuppe bilden 

 soll, in die Blattbildung hereinzuziehen, kann sich aber Niemand einen klaren Begriff machen. 



Die vegetative Ausbildung eines reproduktiven Organs tritt allerdings nicht überall 

 auf, sondern nur dort, wo sie durch den für vegetative Bildung überhaupt passenden Ort 

 begünstigt wird. Die Umbildung des Ovulums in ein Blättchen findet z. B. nur dann statt, 

 wenn es die für ein Blattglied normale Stellung am Blattrande besitzt, wo eben Fiederblätt- 

 chen normal gebildet werden. Die Stellung als Excrescenz der Blattfläche ist für ein vegeta- 

 tives Blatt ungewöhnlich, daher schreitet die Verlaubung eines flächenständigen Ovulums nicht 

 so weit vor, dass zuletzt ein vegetatives Excrescenzblättchen an Stelle des Ovulum's zu 

 erblicken wäre, sondern das Ovulum wird nur in geringerem Grade verlaubt und schwindet 



