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Gli Istituti tecnici che furono creati in Italia, reggevansi allora dalla 

 legge Casati, e dal regolamento del 1865. 



La quistione proposta fu : dell' insegnamento dell' economia politica negli 

 istituti tecnici; intorno ad essa incominciò la discussione che si protrasse 

 per due tornate (1). 



C'erano i programmi governativi che riducevano l'insegnamento a 

 semplici applicazioni di economia industriale e commerciale (2); ma il 

 Berti fé' osservare che si poteano considerare come dimenticati ed abo- 

 liti. Ogni docente non era vincolato da' programmi ufficiali. 



I programmi governativi , secondo il Busacca , sono un legame fu- 

 nesto, una vera pastoia per gli insegnanti (3). I professori debbono co- 

 noscere da sé qual sia lo scopo che si propongono nell' insegnare , e 

 quale il metodo conveniente per raggiungerlo. 



Essi non possono concorrere a formare dei veri e propri industriali, 

 ma debbono limitarsi a somministrare a' giovani quei principi che 

 reputano convenienti, formularli con esattezza , lasciando che le altre 

 scienze diano agli allievi un indirizzo veramente tecnico e pratico. 

 Chi non vede p. e. che dallo studio della chimica si può passare fa- 

 cilmente all'arte del tintore ? 



L'economia politica è frattanto una scienza morale, e come tale non 

 può piegarsi a dare un insegnamento del tutto pratico e formare veri 

 e propri industriali. Coloro che la insegnano, raggiungono il loro scopo 

 quando enunciano le leggi della scienza nel modo più semplice e più 

 chiaro. Né vale che a spiegare queste leggi sia necessario ricorrere ad 

 esempi nuovi , bastando a dimostrarle anche gli antichi. Se, per ipo- 

 tesi, la fabbricazione degli spilli, citata da Adamo Smith, è sufficiente 

 a spiegare la divisione del lavoro, perchè si dovrà ricorrere ad esempi 

 diversi ? 



Ma poi egli aggiunge, che, se per la dimostrazione di alcune verità 

 non nuoce alla chiarezza l'addurre gli antichi esempi, il riferire esempi 

 nuovi, e sopratutto fatti locali, sarebbe miglior consiglio, se non altro, 

 perchè si desta meglio l'nteresse e l'attenzione dei giovani. 



Conclude condannando i programmi , e sostenendo che la scienza 

 dell' economia dev'essere spiegata negli istituti tecnici in modo semplice, 



(1) La discussione sul tema delf Insegnamento dell' economia politica negli Istituti 

 tecnici ebbe luogo a' 27 gennaro e 26 febbraro 1869. 



(2) Più tardi, i programmi ebbero un carattere sistematicamente scientifico. 



(3) Le idee del Busacca e degli altri sono tratte da' verbali delle adunanze di quella 

 Società pubblicate dal Segretario di essa Francesco Protonotari nella Nuova Antologia. 



