Rivista italiana di scienze naturali 13 



silo, della Facoltà di scienze, tale insegnamento potrà essere affidalo per incarico 

 all' insegnante di storia naturale. 



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Come deve svolgersi il programma di geografia nei tre tipi di liceo, (pag. 390). — 

 Il programma nei licei può svolgersi in due gradi : nei primi tre anni I' alunno deve 

 essere condotto a conoscere analiticamente la configurazione della superficie terrestre 

 nella sua naturale distribuzione : divenuto cosi sicuro padrone di queste necessarie 

 nozioni, potrà seguire con facilità negli ultimi due anni una esposizione sintetica 

 delle leggi naturali di fisica terrestre e di cosmografia che governano il mondo e 

 compiere uno studio scientifico di quei fenomeni naturali e celesti che più imporla 

 conoscere. 



Nei primi tre anni, la descrizione della superfìcie terrestre, abbandonando le 

 consuete divisioni le quali, più che da ragioni intrinseche della configurazione natu- 

 rale del globo, sono state suggerite dalle sue esteriori divisioni politiche, seguirà 

 I' ordine e gli aggruppamenti naturali che sono imposti dalla distribuzione delle sue 

 acque oceaniche e quindi dalla direzione dei suoi versanti. 



Nel primo anno, premesse le nozioni generali di geografia fisica sufficienti a 

 formare nell' alunno un concetto di quelle che sono le principali caratteristiche dei 

 rilievi terrestri sopraoceanici e suboceanici e dei fattori del modellamento terrestre, 

 ed avviarlo a concepire le graduali trasformazioni del paesaggio geologico ed a co- 

 noscere la nomenclatura delle principali accidentalità morfologiche ; premessa pure 

 una elementare esposizione dei dali astronomici, sui quali si fonda I' orientazione, 

 la determinazione della latitudine e della longitudine, la determinazione del tempo 

 e quella delle misure lineari e di superficie più indispensabili alla descrizione terre- 

 stre, I' insegnante dovrebbe descrivere il solo bacino del Mediterraneo. Dato uno 

 sguardo generale alle terre emerse e alle catene montuose che lo limitano, all' an- 

 damento e frastagliamento delle coste ed alle isole, indicando i caratteri fisici delle 

 catene montuose che ne formano i versanti, i corsi d' acqua che li percorrono e le 

 masse d' acqua che vi si sono formate, e descritto il fondo dalle sue acque, le sue 

 ripartizioni e le comunicazioni che ha con gli altri bacini, I' insegnante farà una 

 descrizione minuta delle terre emerse che lo circondano : penisola iberica, Francia 

 meridionale, Italia, penisola balcanica, Russia meridionale, Asia minore, Palestina, 

 Africa settentrionale. 



Poiché sopratutto interessa che i nostri scolari abbiano una larga e sicura cono- 

 scenza della penisola italica, sarà bene che, indicate nel primo anno di corso le 

 nozioni più generali e che sono necessarie a comprendere le altre, la descrizione 

 dell' Italia sia serbala da ultimo e continuala poi nell' anno successivo, nel quale do- 

 vrebbe essere, col medesimo sistema che per le altre regioni e prendendo come 

 centro il bacino dell' Atlantico, descritta la configurazione esterna ed interna del- 

 l' Europa occidentale, centrale e settentrionale, dell' Africa occidentale e centrale e 

 dell' America. 



Nel 3.° anno i bacini dell' Oceano Pacifico e dell' Indiano condurranno alla 



