24 Rivista italiana di scienze naturali 



negli istituii tecnici, e cioè che la mineralogia e la geologia s' insegnino nel secondo 

 anno, quando mancano ancora i necessari sussidi delle altre scienze. 



Si potrebbe obiettare che anche per gli sludi .biologici occorrono preventive 

 nozioni di chimica, le quali nel nostro programma non precedono : ma per comporre 

 insieme programmi di insegnamenti diversi, che entro un àmbito determinato di 

 tempo debbono svolgersi tutti, non sempre si trova modo, senza cadere in altri 

 inconvenienti, di stabilire un rigoroso ordine di precedenza in relazione coi loro re- 

 ciproci rapporti. Onde si impone la necessità di proporsi soltanto che tali imper- 

 fezioni e disordini si riducano al minor numero che si può ed a quei casi soltanto 

 in cui il danno può riuscire minore. Ora in questo caso non fu, per ragioni di orario, 

 possibile ordinamento diverso ; d' altra parte si dovrà riconoscere che, pur essendo 



10 studio della chimica, specialmente della chimica organica, base essenziale alle ri- 

 cerche di chimica biologica (biochimica e anche chimico-fìsica), che formano ormai 

 la sostanza della moderna fisiologia, lo sviluppo molto elementare, che a questa parte 

 della storia naturale si può dare nel liceo, è lale che uon ne permette una larga 

 applicazione, e V insegnante potrà occasionalmente ovviare al supposto inconveniente. 



11 proposto ordinamento poi ha, tenendo conio delle esigenze generali dell' orario 

 dei due licei, il non piccolo vantaggio di diminuire in quattro classi il numero del- 

 le materie. 



Nel liceo moderno si avvantaggia notevolmente e potrà avere più ampio svol- 

 gimento l'insegnamento della mineralogia e della geologia nel quinto anno, giacché 

 dal programma di queste materie vengono stralciate tulle quelle parti che si è cre- 

 duto più opportuno aggregare all' insegnamento della geografia, il quale ha orario 

 e programma proprio. 



Nel liceo scientifico I' orario di insegnamento settimanale delle scienze naturali, 

 essendo di due ore per ciascuna classe, aumenta in complesso di quattro ore sul- 

 1' istituto tecnico ed eguaglia quello dell' attuale ginnasio superiore e del liceo presi 

 insieme ; avvantaggiandosi inoltre, come già il liceo moderno, di tutta la parte che 

 è stala portala nell' insegnamento speciale della geografia, Per tal modo è possibile 

 ottenere un coordinamento più compi elo delle diverse parti del programma di que- 

 sto tipo di liceo. 



Come debbono essere svolte le diverse parti delle scienze naturali (pag. 431). 

 — Le nozioni di zoologia e di botanica saranno impartite nel primo e nel secondo 

 anno dei licei letterari, con un insegnamento di due ore settimanali. Si consiglia, 

 nel dare svolgimento a queste parli, di attribuire la massima importanza ai fenomeni 

 biologici che sono fondamento di tutto l' insegnamento, e di ridurre la morfologia 

 nei più ristretti limiti che sia possibile. 



Premesse alcune indispensabili nozioni generali e introduttive sull' insegnamento 

 della storia naturale e sulle distinzioni del mondo inorganico ed organico, l'insegnante 

 potrà nel primo anno cominciare a svolgere la istologia, dando brevi notizie sui prin- 

 cipali tessuti. Dirà delle analogie, delle omologie e della natura e classificazione 



