26 Rivista italiana di scienze naturali 



Nel liceo moderno alle nazioni di mineralogia e di geologia sono assegnate 

 due ore settimanali nel quinto anno, con un programma che nelle sue linee fonda- 

 mentali è eguale a quello del liceo classico. Ma poiché in questo liceo è stabilito 

 un corso speciale di geografia fisica e di fisica terrestre, I' insegnante avrà tempo 

 sufficiente per svolgere più ampiamente le varie parti del programma e potrà più 

 specialmente trattare alcun: argomenti filosofico-naturalistici che di solilo sono trascu- 

 rali nelle nostre scuole. 



Nei liceo scientifico sono assegnale allo svolgimento della mineralogia, della lito- 

 logia e della geologia due ere settimanali, nel quarto e nel quinto anno del corso. 

 Sarà bene che in questo tipo di liceo l" insegnante tratti separatamente della mine- 

 ralogia e della litologia e svolga di ciascuna di esse lutte le parli con maggiore 

 o minore ampiezza a seconda della loro importanza scientifica e pratica. Pur facendo 

 conoscere I' importanza dei dati numerici relativi a pesi specifici, durezza ecc., sa- 

 rà opportuno che su di essi, fuorché nei casi nei quali sia assolutamente necessario, 

 egli non insista : altrettanto si deve dire per le notazioni e per il calcolo cristallo- 

 grafico. 



Anche nel liceo scientifico la geografia fisica e la fisica terrestre fanno parte 

 di un insegnamento speciale, e perciò il professore potrà dare al programma uno 

 sviluppo conveniente e consono all' indole di aueslo liceo. 



Gli sarà consentilo altresì di trattare della paleogeografia e di dare cenni sulla 

 evoluzione geologica del mare e delle (erre emerse, in rapporto alla attuale confi- 

 gurazione della superfìcie terrestre. La distribuzione degli organismi verrà conside- 

 rata come prodotto della evoluzione bio-geologica. Potranno riassumersi le principali 

 teorie cosmogoniche e specialmente geogeniche traendone argomento per qualche 

 notizia di geologia comparata astrale. Si potrà parimente svolgere, per quanto 

 elementarmente, la teorica dell' evoluzione : e dire della sua origine, del suo svol- 

 gimento e del vario modo come essa fu inlesa. Sarà conveniente, infine, chiudere il 

 corso dando notizie sommarie sull' attuale sviluppo degli studi naturalistici in Italia 

 e del modo come essi sodo organati nelle scuole, nelle accademie, negli Istituti e 

 D'dle società scientifiche. 



Liceo classico e moderno. 



Programma per l' insegnamento delle scienze naturali nei licei (pag. 658). — 

 Classe I. — (Comune al liceo classico e moderno) — Zoologia generale — Sto- 

 ria naturale — Mondo inorganico ed organico : minerali, piante ed animali — Co- 

 siìtuzione inlima degli organismi — La cellula — Il microscopio — Cenni di tecnica 

 microscopica — Principali tessuti. 



Morfologia e fisiologia — Analogie ed omologie — Le funzioni. 



Organizzazione generale di un vertebrato superiore. 



11 sistema nervoso — Organi dei sensi e loro fisiologia — Fisiologia dei principali 

 nervi e dei centri nervosi. 



La nutrizione — Principali organi oell' uomo e nella serie animale ; varie fasi 

 della loro funzione. 



