56 Rivista italiana di scienze naturali 



A chi spetta la spesa per il materiale Scientifico. 



(pag. 260). — Ripartila [così] fra Stato e comune, o chi per esso, la spesa 

 maggiore, quella di tutto il personale, restano le spese necessarie perchè la scuola 

 abbia sede in edificio decoroso, adatto allo scopo, proporzionato al numero dei suoi 

 alunni, e nel quale questi trovino le condizioni di comodità, di raccoglimento e di 

 igiene di cui hanno bisogno per ritrarre, senza disturbo o distrazioni o danno della 

 salute, tutto il miglior profitto dalle lezioni. Spese queste, che presentemente si 

 trovano, senza alcun ragionevole motivo e spesso a detrimento dalla scuola, ripar- 

 tite in modo disuguale, a seconda delle diverse specie di scuole, ed anche per scuole 

 della stessa specie, sopratulto per gli istituti di istruzione classica, fra Slato, Pro- 

 vincie, comuni, enti locali, a seconda delle varie leggi vigenti ed anche di condi- 

 zioni e consuetudini anteriori esistenti in alcuni degli antichi Stali. La necessità di 

 una nuova ripartizione, la quale sia determinata da criteri uniformi e che traggano 

 la loro ragione, non dal diverso ordine di scuole, ma unicamente dal carattere e 

 dallo scopo della spesa, carattere e scopo che genericamente sono i medesimi per 

 tutti i tipi di scuola, si fa tanto più manifesta ora che la antica distinzione fra 

 scuola classica e tecnica, la quale costituiva uno degli elementi fondamentali dell'at- 

 tuale ripartizione, scompare ed è sostituita dall' altra fra scuole di cultura e scuole 

 professionali, tecniche e popolari. 



Sono spese che per la natura ed il fine loro si possono disporre in due grup- 

 pi : spese per materiale di cultura e di corredo scientifico, e spese per i locali e 

 per il loro arredamento scolastico. 



Le spese per il materiale scientifico e di cultura, e cioè libri, apparecchi, stru- 

 menti, macchine, oggetti naturali e preparati per i laboratori, i gabinetti e i musei, 

 tavole figurative e dimostrative, modelli, campionari, materiale di consumo per gli 

 esperimenti, ecc. e quelli occorrenti per l'ufficio di direzione e di segreteria le spe- 

 se insomma per tutto ciò che può servire a rendere efficace l' insegnamento ed a 

 porre la scuola in islato di compiere la propria funzione didattica e disciplinare, la 

 Commissione ha ritenuto che spettino per intero allo Stato. 



Solo lo Stato si trova in condizione, non soltanto di conoscere quali siano le 

 esigenze generali di ogni insegnamento e quelle particolari di ogni singolo istituto, 

 ma anche, ciò che più imporla, di considerarle non isolatamente, si bene in con- 

 fronto rispettivamente con le esigenze di tutti gli altri insegnamenti e di tutte le 

 altre scuole del medesimo ordine e grado ; ciò ohe gli permetterebbe, volendo prov- 

 vedere ciascuna scuola del materiale scientifico che le occorre, e fornirle per ogni 

 materia i mezzi sufficenti a mantenerlo in pari coi progressi scientifici, compleLo ed 

 in buono stato secondo i bisogni ed il consumo annuale dell' istituto, di distribuire 

 con criteri generali ed in misura equa e proporzionata alle condizioni di tutti gli 

 istituti e di ogni insegnamento un fondo comune che fosse destinato a questo oggetto. 



Si avrebbe, per tal modo, il vantaggio di poter più facilmente evitare che mai 



