Von A. H. Taiiberth. 265 



Zöglinge in ausgedehnterem Maafse sich sorgfältig vorzubereiten, Sie werden 

 diese Mühe bald reich belohnt sehen, denn je weiter sie vordringen, desto frei- 

 gebiger ist die Natur. Und wenn sie, was ihnen Freude macht, auch mit Lust 

 und Liebe den Kleinen lehren, werden jene Stunden bald die schönsten für 

 Lehrer und Schüler sein. So ist's und wir können in dieser Beziehung das 

 Beste hoffen. Aber 



m. 



Es fehlt an zweckmäfsigen Lehrbüchern. 

 Freilich sind deren wol eine Unzahl vorhanden, in grofser und kleiner, in 

 schöner und unschöner Form. Aber ich kenne keines, was einem entsprechen- 

 den Unterrichte in der Elementarschule auf geeignete Weise zum Grunde gelegt 

 werden könnte. Wir wollen sie mustern und werden abermals eine Tripartition 

 erhalten. Diese Bücher sind nämlich entweder 



a) zu gelehrt oder voluminös, vielleicht auch Beides zugleich; oder 



b) zu theuer, wie namentlich alle, auch die kleineren Kupferwerke; oder 



c) zu unvollständig und unrichtig, wie vorzugsweise die sogenannten. 

 Kinderfreunde, meist von Pädagogen verfafst, die selbst nie einen Blick voll 

 Liebe und Aufmerksamkeit in das innere Getriebe der Schöpfung Gottes 

 geworfen haben; Bücher mithin, welche nicht selten die ungereimtesten 

 Dinge, die lächerlichsten Mährchen, aus eben sa unlauterer alter Quelle ge- 

 schöpft und ungeprüft, der Jetztwelt, und was das Schlimmste ist, der Kin- 

 dcrwelt als eine heilige Wahrheit mit der wichtigsten Miene verkündigen. 



Es ist also in der That kein Schulbuch vorhanden, was dem Zwecke des 

 Vortrags der Naturgeschichte in Volksschulen irgend entspricht. Sollte es denn 

 so unendlich schwer sein, ein solches zu entwerfen, eine schwierigere Aufgabe, 

 als in anderen Theilen menschlicher Doctrin? Läfst sich das unermefsliche Feld 

 der belebten und leblosen Schöpfung nicht ebenso im Camera obscura- Bilde dem 

 Auge darstellen, wie das breite Baumgebiet, das die Erdbeschreibung, oder das 

 Thaten- Chaos, welches die allgemeine Geschichte umfafst? 



Ich würde dazu Folgendes in Vorschlag bringen. Man veranstalte einen 

 Auszug aus Lenz, gemeinnützige Naturgeschichte, 5 Bde. 8. Gotha, 1835., 

 einem Werke, das mir so durchaus gelungen und befriedigend, so mit der Gabe, 

 für das Fach zu begeistern, ausgerüstet, so im ansprechendsten Tone geschrie- 

 ben erscheint, dafs ihm nicht leicht in dieser Hinsicht ein zweites zur Seite steht. 

 Das Original müfste in den Händen des Lehrers sein und aus dem Schulkassen- 

 fonds, weil die Herren auf dem Lande tlen Preis desselben kaum übrig haben, 

 angeschafft werden. 



Der Auszug selbst müfste sich im Wesentlichen genau an das Hauptwerk 

 halten — auf die fortwährende Correspondenz des Schülers mit dem Lehrer be- 

 rechnet sein. Er würde einen mäfsigen Octavband von 18 — 20 Bogen bilden 

 und so billig, wie etwa ein Kinderfreund zu stehen kommen. Kupfer wären in 

 der Schule in Form von Wandtafeln aufzuhängen. 



Diefs für die Gegenwart. Die Zukunft bilde in den jungen Lehrern Lust 

 und Sinn für die £!ute Sache nicht nur, sondern eine tüchtige Vorkenntnifs durch 



