Dr. J. Sehen ekel, das Pflanzenreich u. s. w. 349 



barbarismen vorwerfen) sovvol im Text als in Bildern, insoweit es für das 

 gewöhnliche Leben erforderlich ist; denn Pflanzen nnd Insekten (nament- 

 lich Raupen, Schmetterlinge nnd Käfer) bleiben in steter Beziehung zu 

 einander, was schon durch die Lebensweise nnd Ernährung dieser Insekten 

 bedingt ist. 



2) Abbildungen in natürlicher Gröfse — Palme und Zuckerrohr aus- 

 genommen — weil durch die wirkliche Gröfse eines einzelnen Zweiges mit 

 Blättern und Blüthen oder Früchten die Pflanze viel eher in ihrer Totalität 

 und ihrem Charakter erkannt wird, als durch angegebene Miniaturbildchen, 

 welche die ganze Pilanze repräsentiren sollen, aber wegen ihrer Kleinheit 

 weder die einzelnen Theilc noch das Ganze erkennen lassen. 



3) Vereinigung der Botanik mit der G e w e r b s k u n d e und L a n d- 

 wirth Schaft, weil namentlich die Behandlung der wichtigsten Cultur- 

 pflanzen nnd die Kcnntnifs der von denselben verlangten Bodenarten u. s. w. 

 in unseren Tagen eine Hauptaufgabe für den praktischen Landwirth ge- 

 worden ist. 



4) Allgemeine Botanik, als: Organ ologie, Physiologie, Pflan- 

 zenphysik und Pflanzengeo grap hi e u. s. w. , welche noth wendig 

 die Basis der speciellen Beschreibung bilden müssen. 



5) Einschaltung vo n charakteristischen Gedichten an passenden 

 Stellen, damit auch das Gemüth belebt und der Geist zu höherer, poetischer 

 Auffassung der Pflanzenwelt angeregt wird. 



H) Der Text ist möglichst in allgemein verständlichem Tone ge- 

 halten, ohne jedoch gegen die strenge Wissenschaft zu sündigen; denn 

 es soll ein Buch sein, das in den Kern des Volkes Eingang finden und 

 theils zum tieferen Studium der Botanik vorbereiten, theils aber auch 

 durch Belehrung Nutzen im Volke stiften soll. Es durfte also weder rein 

 wissenschaftlich, noch rein praktisch geschrieben werden. 

 Es sind diese aufgezählten Eigenschaften für ein Lehrbuch aufserordentlich 

 beachtenswerth , besonders wenn das Werk dazu bestimmt ist, in ,, Schule und 

 Haus" die Liebe zur Pflanzenwelt zu erwecken. Der Verf. hat Recht, wenn er 

 sagt, dafs das Pllanzenrcich von Verfassern allgemeiner Naturgeschichten meist 

 allzu stiefmütterlich behandelt worden ist; er wollte aber weder eine trockene 

 Systemkunde und ein Skclet von Kunstausdrücken, noch eine allzu unwissen- 

 schaftliche Darstellung geben , sondern das Pflanzenreich in ähnlicher Weise be- 

 schreiben, wie Curtmann und Walter das Thierreich beschrieben haben. 

 Unsere Ansichten und Bemerkungen über den Plan und die Ausführung wollen 

 wir in gleicher Reihenfolge aussprechen. 



Was erstens die Vereinigung der Botanik und Entomologie an- 

 langt, so müssen wir den Gedanken einen vortrefflichen nennen; ist er auch 

 nicht neu, so ist doch die hier gegebene Durchführung zum ersten Male — so 

 viel uns bekannt — versucht worden. Thierreich und Pflanzenreich stehen in 

 so enger und inniger Beziehung, dafs die Kenntnifs des einen ohne die des 

 anderen nur Stückwerk bleibt; und doch stehen Zoologen und Botaniker sich 



