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prendre les éléments de riiistoire et de la géographie du pays; 

 ce sont là des choses que nul citoyen ne doit pouvoir ignorer, 

 et si on ne les enseigne pas dans les écoles, il est à craindre 

 qu'elles ne soient complètement négligées, il en est de même 

 des notions d'hygiène domestique (I) et des sciences naturelles 

 applicables aux usages de la vie; nous avons vu cet enseignement 

 introduit avec un plein succès dans les écoles gardiennes de 

 l'Ecosse et de l'Angleterre, et nous ne voyons pas pourquoi on 

 ne retendrait pas aussi et de la môme manière aux écoles pri- 

 maires de la Belgique. 



Dans les écoles des communes rurales, il ne serait pas moins 

 nécessaire de donner aux élèves quelques notions élémentaires et 

 pratiques d'agriculture. Cet enseignement, introduit dans un 

 grand nombre d'écoles d'Allemagne, donne les meilleurs ré- 

 sultats (2). 



Le dessin linéaire, la gymnastique, la musique vocale et même 

 instrumentale, sont aussi des branches qui se rattachent néces- 

 sairement à tout bon système d'instruction populaire. Elles cor- 

 respondent à la nécessité du développement intégral des facultés 

 tant physiques que morales, qu'on méconnaît malheureusement 

 trop souvent dans la plupart de nos écoles, où l'on ne cultive 

 guère que quelques-unes de ces facultés au détriment de toutes 

 les autres. 



Enfin, l'une des améliorations les plus importantes à intro- 

 duire dans les écoles populaires des Flandres, c'est l'enseignement 

 combiné des deux langues flamande et française. Si Ton aspire 

 en eifel à extirper tout germe de division entre les diverses par- 



(1) Les bases de cet enseignement se trouvent parfaitement exposées, sui- 

 vant-nous, dans le Manuel d'hygiène populaire, publié en 1841, par le 

 conseil central de salubrité publique de Bruxelles. (Bruxelles, Tircher, prix : 

 30 centimes. ) 



(2) Nous avons donné sur roqyanisation de ces écoles des renseignements 

 détaillés dans notre ouvrage : De la condition physique et morale des 

 jeunes ouvriers et des moyens de l'améliorer. Tome II, cliap. 5 : De ren- 

 seignement professionnel et complémentaire pour les jeunes ouvriers. 



