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tante à combler. Si l'on réfléchit à l'influence que la femme est 

 appelée à exercer sur la famille , on ne pourra s'empêcher de re- 

 connaître qu'il faut la préparer, par une éducation appropriée à 

 ses besoins et à ses facultés, à remplir convenablement les devoirs 

 qui lui sont imposés. Si cette éducation n'avait pas fait trop sou- 

 vent défaut dans les écoles populaires des Flandres, il est probable 

 que l'extension de la misère et du paupérisme aurait trouvé une 

 digue dans la prévoyance de la ménagère et la sollicitude de la 

 mère de famille. Toutes choses égales , le ménage où la femme pos- 

 sède quelqu'instruction, a des habitudes de travail et d'économie, 

 et pratique convenablement ses devoirs moraux et religieux, ce 

 ménage, pensons-nous, lutte avec plus de succès contre les mau- 

 vaises chances que celui où ces conditions essentielles n'existent 

 pas. Si, comme nous l'avons dit, la question delà misère et de 

 l'éducation se confondent à certains égards, la constitution sur 

 des bases solides de l'éducation des jeunes filles doit former l'un 

 des éléments essentiels de sa solution. Celte constitution exige 

 avant tout la création d'une institution normale et de cours nor- 

 maux pour former de bonnes institutrices; l'initiative que vient 

 de prendre à cet égard le département de la justice, en organi- 

 sant à l'institut royal de Messines un cours spécial pour les élèves 

 institutrices, a droit à tous les éloges, et contribuera sans doute 

 à engager le Gouvernement à embrasser cette œuvre préparatoire 

 dans toute son étendue, et à la mettre en rapport avec les besoins. 

 Puis doivent venir, comme corollaires, la séparation des sexes 

 dans les écoles primaires, l'extension et le perfectionnement des 

 ouvroirs, l'établissement d'une inspection spéciale, etc. 



J. Ordre et combinaison des leçons. 



Il est impossible d'introduire dans les écoles des campagnes 

 l'ordre et la régularité qui doivent présider à la tenue des classes 

 dans les écoles urbaines. Les dislances à parcourir, rocciipation 

 des enfants à certaines besognes , les travaux collectifs qui s'o- 

 pèrent à plusieurs époques de l'année et qui commandent en quel- 



