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que sorte Temploi de tous les bras, nécessitent des règles spé- 

 ciales propres à concilier toutes les exigences légitimes. Ces règles 

 doivent être étudiées avec soin. Ainsi, dans certains cas, on 

 pourra juger utile d'établir une succursale de Fécole communale 

 dans des hameaux situés cà une distance trop grande du centre de 

 la commune, pour que les enfants puissent faire journellement, 

 surtout en hiver, le trajet de leur demeure à l'école principale. Ail- 

 leurs, rinstituteur ou son assistant pourra se rendre à certaines 

 époques de l'année dans telle ou telle partie éloignée de la com- 

 mune pour y instruire les enfants qui, sans ce déplacement, se- 

 raient forcément privés de toute instruction. Ce système d'écoles 

 ambulantes est généralement usité dans les campagnes de la Suède 

 et de laNorwège , et il n'est peut-être pas de pays où l'instruction 

 soit plus généralement répandue dans la population rurale. Nous 

 ne posons d'ailleurs ici que des hypothèses qui peuvent varier 

 suivant les circonstances. Mais le but essentiel à atteindre en 

 tous cas, est de poursuivre et de combattre l'ignorance partout 

 où elle pourrait se réfugier. A cet effet, le système d'enseigne- 

 ment doit être approprié aux lieux et aux besoins. Une règle in- 

 flexible, un programme trop uniforme des jours et des heures 

 des leçons, doit avoir pour résultat infaillible d'interdire en quel- 

 que sorte l'accès de l'école à un certain nombre d'enfants. C'est 

 sans doute en grande partie à cette cause qu'il ftuit attribuer la 

 propagation si lente et si incomplète de l'instruction dans les 

 campagnes. Si, comme nous le proposons , on rend cette instruc- 

 tion obligatoire, il sera nécessaire de la rendre en même temps 

 possible et facile. 



K. Combinaison f dans les écoles ^ de renseignement avec l'apprentissage 

 des travaux manuels. 



Dans l'organisation actuelle des écoles primaires, la journée 

 entière est consacrée à l'enseignement proprement dit. Le matin 

 comme l'après-midi les élèves sont astreints aux mêmes exercices, 

 variés seulement en raison du programme des leçons; il arrive 



