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L'exéculion de ce projet pourrait être combinée avec linstitu- 

 tion des bibliothèques populaires et la publication des traités sur 

 Tagricultureet l'industrie; elle contribuerait encore à convaincre 

 la classe ouvrière de l'intérêt que le Gouvernement porte à l'amé- 

 lioration de son sort. 



M. Choix et publication de bons livres. 



La bonne organisation des écoles et l'institution de biblio- 

 thèques populaires, présupposent l'existence d'une littérature ap- 

 propriée aux besoins des élèves et des ouvriers. Jusqu'ici la plupart 

 des livres scolaires en usage dans les écoles belges nous viennent 

 de France; il existe peu de traductions de l'allemand, encore 

 moins de l'anglais. Quant à la littérature scolaire flamande, con- 

 sistant presque exclusivement en traductions de livres français, 

 elle est plus qu'insuffisante et n'a presque rien d'original. 11 y au- 

 rait sous ce rapport une double lacune à combler par la traduc- 

 tion et par l'imitation dans les deux langues, française et flamande, 

 des meilleurs ouvrages publiés en Angleterre et en Allemagne, 

 pour les écoles primaires et en général pour l'instruction et l'é- 

 ducation populaire. 



L'absence ou l'insuffisance de bons livres propres à initier les 

 élèves de nos écoles du premier degré aux éléments essentiels des 

 sciences, à continuer au dehors l'œuvre commencée par l'insti- 

 tuteur, et à contribuer ainsi à propager les connaissances utiles 

 en élevant le caractère et en affermissant la moralité de la classe 

 ouvrière, se fait vivement sentir en Belgique. Il est rare en effet 

 de voir chez nous, comme on l'observe fréquemment en Alle- 

 magne, en Hollande, en Suisse, l'enfant au sortir de l'école et 

 l'ouvrier adulte continuer leurs lectures, et se former une petite 

 bibliothèque choisie et appropriée à leurs besoins et à leur posi- 

 tion. Le plus souvent, au contraire, comme nous l'avons déjà 

 fait remarquer, à peine l'écolier a-t-il secoué la poussière des 

 bancs delà classe, qu'il ne songe plus aux leçons qu'il a reçues; 

 faute de pratique et d'exercice , il perd plus ou moins vite la mé- 



