LA FILOSOFIA DFL LINGUAGGIO 13 



tìolo, ouicLLe i [ìassaggi più ovvii, si sforza in soiiiiiui di lasciale al- 

 l' espressione interiore tutto quello che può , senza danno di quella 

 suprema necessità del linguaggio, ch'è la coniuiiicazione. La retlorica, 

 in somma, segue il processo opposto della grammatica. Secondo 

 grammatica, è perfetta la proposizione in cui gli elementi del pensiero 

 son tutti, a uno a uno, rifranti nelle parole ; secondo rettorica, è per- 

 fetta la proposizione in cui il pensiero stesso, nelFunità dei suoi ele- 

 menti, vien comunicato con un segno o un simbolo solo, hi ipiesto 

 senso è anche vero che il linguaggio è una continua melafora. Ma 

 grammatica e retlorica, così divelle l'una dall'altra, sono astrazioni: 

 come nella rappresentazione la varietà delle intuizioni è necessaria 

 condizione dell'unità sintetica della rappresentazione, e l'unità sinte- 

 tica della rappresentazione suppone la varietà delle intuizioni , così 

 nel linguaggio la grammatica è il fondamento della rettorica, e la 

 rettorica è la coscienza della grammatica. Non si tratta già di due 

 forme arbitrarie dell'espressione, ma dell'espressione stessa nella sua 

 forma concreta , eh' è l'unità della varietà. Non si tratta già di con- 

 tenuto, psicologico, logico pratico; ma del principio supremo d'ogni 

 uso della conoscenza e del linguaggio che la comunica. 



È stato un errore di trattatisti poco accorti la partizione del lin- 

 guaggio in nudo e ornato, proprio e figurato. Godeste locuzioni non 

 rispondono in verità alla natura del linguaggio. Ma è bene notare la 

 funzione sintetica della rettorica rispetto a quella analitica della gram- 

 matica, perchè sono entrambe la chiara coscienza della funzione teo- 

 retica. Insegnare a distinguere il soggetto del verbo, il verbo dal 

 predicalo, vai quanto avviare al riconoscimento dell'espressione inte- 

 riore, cioè degli elementi costitutivi della rappresentazione. La gram- 

 matica aiuta a. discernere esattamente e quindi a comunicare diritta- 

 mente il proprio pensiero : e allora vien detta sintassi. Anche la gram- 

 matica ha 1' ufficio pratico di stabilir quanto può (mentre la hngua 

 è in continua trasformazione) i suoni e le forme che sono più in uso 

 tra quelli che parlano e scrivono una stessa lingua. S' intende che 

 queste parti della grammatica , fonologia e morfologia , hanno solo 

 valore storico, se bene chi voglia comunicare il proprio pensiero non 

 può trascurarle. 



Egualmente, lo studio della rettorica abitua a cogliere il più im- 

 mediatamente possibile la sintesi interna della rappresentazione. Una 

 metafora acconcia non è altro che 1" identificazione verbale fra due 

 rappresentazioni, di cui la seconda evoca in grado eminente alcune 

 fra le qualità che si vuole attribuire alla prima. Una bella metafora 



