[Deutsche Entomologische Zeitschrift XXXII. 1888. Heft I.] 



I. Die pädagogische und ethische Bedeutung 

 der Entomologie. • 



(Aus der Einleitung zur II. Aufl. der Fauna baltica^) mit 

 Erlaubnifs des Verfassers abgedruckt.) 



Erst in neuerer Zeit sind die hervorragendsten Schulmänner 

 darüber einig geworden, dafs nicht die Fülle positiven (oft verständ- 

 nifslos auswendig gelernten) Wissens das Endziel der Schulbildung 

 ist, sondern 1) die Gewöhnung des Schülers an Verfolgung idealer 

 Zwecke, 2) die Eröffnung der idealen Güter der Menschheit und 

 vor Allem 3) eine, durch üebung zu erlangende Befähigung der 

 geistigen Kräfte, schwierige Probleme des künftigen Fachunterrichts 

 resp. Berufes lösen und aufnehmen zu können. Die Frage, „wozu 

 kann im späteren Leben dieser oder jener Schullehrgegenstand 

 gebraucht werden", ist somit eine durchaus müfsige; denn kein 

 reiner Schullehrgegenstand hat ausschliefslich diesen zukünftigen 

 Zweck. Er kann im Gegentheil später vollständig dem Gedächtnifs 

 entschwinden und dennoch seine Schuldigkeit gethan haben, wenn 

 er dem Schüler die Fähigkeit verlieh, alle Gegenstände der späteren 

 Fachthätigkeit leicht und logisch zu bewältigen. Umgekehrt kann 

 mancher Lehrgegenstand dem Gedächtnifs bis zum grauen Alter 

 treu eingeprägt bleiben und dennoch seinen Zweck logisch-prak- 

 tischer Befähigung verfehlt haben. Nicht das Wissen ist also 

 der Hauptzweck der heutigen Schulbildung, sondern das geistige 

 Können, ebenso wie (um ein Gleichnifs zu brauchen) der Soldat 

 nicht exercirt und turnt, um das Gewehr regelrecht präsentiren und 

 die Bauchwelle tadellos machen zu können, sondern um kriegstüchtig 

 zu werden. 



Nach den vorstehenden Gesichtspunkten sind die Schulfächer 

 sowie die Methode ihrer Handhabung für den gesetzten Zweck von 

 verschiedenem Werth. Der Mafsstab aber für ihre Werthschätzung 

 heifst: logische Geistesübung ohne verständnifslose Belastung des 

 Gedächtnisses. 



Das gesprochene Wort in Laute zu zerlegen, diese durch ge- 

 schriebene Zeichen darzustellen und so zusammenzufügen, dafs man 

 aus der Schrift wieder das gesprochene Wort erkennen mufs, ist 



^) Dr. G. Seidlitz, Fauna baltica ed. II, Lief. 1, Königsberg 

 1887, p. XV— XX. 



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