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allgemeine Ansiditcn, Darstellung tler Haupt- und Grundlehren, ein Eingehen 

 auf die allergewöhnlichsten Erscheinungen erwarten sollte, man leider hemerken 

 nmfs, wie Lehrer und Schüler in Details und Specialitäten versinken und letztere nie- 

 mals dahin g.^hracht werden, die Natur in ihren Gliedern und ihrem Zusammenhange 

 üherblicken zu lernen. Man übergibt einmal einem Lehrer in einer Anstalt 

 sämmtliche naturwissenschaftliche Disciplinen, und für Anstalten wie Gymnasien, 

 IJealschulen u. s. w. , wo man eine allgemeine Bildung zu erzielen strebt, reicht 

 ein tüchtig durchgebildeter Mann, der nicht blos das erforderliche Maafs wissen- 

 schaftlicher Kenntnisse besitzt, sondern der die Gegenstände auch methodisch zu 

 bahandeln versteht, vollkommen aus. Bei zu grofser Zersplitterung der Unter- 

 richtsgegenslände , die doch ihrer Natur nach verwandt sind und zusammenge- 

 hören, Avird der naturwissenschaftliche Unterricht überhaupt eine falsche Stellung 

 einnehmen zu der Bildung, die sich die Zöglinge in der Anstalt erwerben sollen. 

 Geben wir aber diese Vordersätze zu , so müssen wir auch einen Schritt weiter 

 gehen und von dem Lehrer der Naturwissenschaften erwarten, dafs er im Stande 

 sei, einen allgemeinen Lehrgang für seine Anstalt zu entwerfen. 



Der Verf. hat nun hier einen solchen Versuch gemacht und die gesammte 

 Naturkunde in fünf Gebiete vertheilt, diese Gebiete aber ziemlich gieichmäfsig 

 ihrem Umfange nach bearbeitet. Die Physik, auf 99 Seiten abgehandelt, zer- 

 fällt in die Erscheinungen der Anziehung (Zusammenbang, Gleichgewicht 

 und Bewegung, Schwere), der Schwingung (Schall, Wärme, Licht) und der 

 Strömung (Eiectricität und Magnetismus). Immer ist dabei auf die praktische 

 Bedeutung der einzelnen Lehren hingewiesen und hier und da sind einzelne Sätze der 

 physikalischen Geographie und Meteorologie mit eingeflocbten worden. Die Che- 

 mie, 120 Seiten eiimebmend, zerfällt aufser der allgemeinen Einleitung in die 

 unorganische und organische Chemie. Von den Verbindungen der Körper 

 sind alle diejenigen besonders berücksichtigt worden, die in Beziehung zur Tech- 

 nologie stehen ; in diesen Abschnitten ist eine sehr glückliche Verschmelzung zu 

 finden. Die Mineralogie, 89 Seiten, umfafst die Lehre von den einfachen 

 Mineralen und die Lehre von den Gesteinen und ihrer Lagerung; es ist dabei 

 derselbe Gesichtspunkt festgehalten worden, wie in den vorausgegangenen Gebieten. 

 In die Botanik (86 S.) und Zoologie (96 S.) ist die Anatomie und Physio- 

 logie verwebt und das Detail der beiden Wissenschaften sehr zui-ückgedrängl, 

 weil mehr allgemeine Darstellungen und Uebersichten der Pflanzen- und Tbier- 

 familien gegeben sind. Jeder der 5 Abtheilungen steht eine Angabe der neueren 

 literarischen Ililfsmitlcl vor, die also zur weiteren Belehrung und zu tieferem 

 Eingehen für Lehrer und Schüler dienen sollen. 



Man kann über das Einzelne verschiedener Ansicht sein und doch der Idee 

 des Verf. beitreten, das Ganze hier so passend und zweckmäfsig vereinigt zu sehen. 

 Ein Gegenstand fehlt aber, den wir sehr ungern vermissen, das ist die Astro- 

 nomie, natürlich nur so behandelt, wie sie für Anstalten dieser Art zu bebandeln 

 ist; denn ganz ausscbliefsen von den naturwissenschaftlichen Vorträgen will sie 

 doch wol der Verf. nicht. Mit einem 3jährigen Cursus würden sich diese 6 Gebiete 

 recht gut abschliefscn lassen ; ist mehr Zeit da, desto besser für jeden einzelnen Zweig. 



