238 



loxera vastatrix jelenlétét megállapította, s így bizonyos volt, hogy 

 a pancsovai szőllökertek ezen veszedelmes rovar által már inficiálva 

 valának. Gerger Ede azonnal értesítette a magy. kir. földmivelési 

 ministeriumot, és szeptember 1-én 1875. évben egy felfedezett phyl- 

 loxei*a vastatrix praeparatumot át is küldött, hasonlókép értesítette 

 a temesvári főkapitányságot is.« 



A rOVartan a középiskolában. — Az országos középiskolai ta- 

 náregyesület Közlönyének legutóbbi kettős füzetében Dr. Fialovszky 

 Lajos tanár űr »A természetrajzi oktatás segédeszközei a középis- 

 kolában* czim alatt czikksorozatot kezdett meg, a melyben az ízelt- 

 lábú állatokra vonatkozólag a következőket írja : 



»A hatlábuak műszer-rendszereinek demonstrálására szintén 

 nagy papir -keverék-utánzatok kellenének. Addig az állatok morpho- 

 logiai és histologiai viszonyainak megismerésére csak a rajzokat hasz- 

 nálhatjuk. Az állatok maguk volnának a legjobb szemléltető eszköz. 

 Bonczolásuk azonban az érzelmet sérti és igy középiskolába nem való. 

 Morphologiai külső viszonyaik megismerésére jó rajzok s még inkább 

 az illető (gondosan kiszemelt) fajok megfigyelése vezethet, mire a leg- 

 jobb eszköz a kirándulás. Ennek mindig bizonyos állatok elő- 

 fordulásának megfigyelése vagy gyűjtése szolgáljon czélul. A 

 tanulókat oly helyre vezessük, a melyről meg vagyunk győződve, 

 hogy a keresendő fajokat ott meg is találjuk. A tanulókkal saját 

 czéljaikra csupán meghatározott fajokat gyűjtessünk papirmetélttel 

 telt iskátulába, hogy az apróbb vagy jámborabb bogarak elbújhassa- 

 nak. Borszesz-edényt ne engedjünk meg, mert a fiuk az állatokat el- 

 kinozzák. Elevenen feltűzni ne engedjünk meg, hanem a gyűjtött ál- 

 latokat követeljük be s.cyankaliummal üvegburok alatt magunk öl- 

 jük meg. A bogarak praeparálását ugy követeljük, hogy a tanulónak 

 ismeretei is gyarapodjanak. Csápjait, lábait, igazitsa el, szárnyait 

 terpcszsze szét. Tanuló gyüjtéseképen csak oly fajokat fogadjuk el, 

 melyek az iskolakönyvben bent vannak. Bizonyos bogarakat csak az 

 esetben tetessünk el vele, ha a bogarak fejlődésének mozzanatait 

 (hernyó, báb) s fészkeit (gubacs, kéreg, tegez) is feltünteti. A tauuló 

 gyűjteménye nem lesz nagy, de szellemi munkájáról tanúskodik. A főbb 

 alakokat rajzoltatni is jó.. 



A soklábuakkal a kirándulás alkalmával foglalkozhatunk 

 szemléltető módon. 



A pókok s rákok szemléltetése hasonló. Az utóbbiak tengeri 

 példányai elég nagyok rá. Anatómiájukkal rajzokból kell tájékozást 

 ny új tanunk. « 



Erre nézve, az ügy érdekében, kénytelenek vagyunk megjegyezni, 

 hogy a rovarok gyűjtésére adott fermebbi útmutatások merőben hely- 

 telenek, és hogy ily módon bizonyára a czikk irója sem gyűjtött még 

 soha rovarokat, vagy ha talán gyűjtött, okvetetlenül csak kárát val- 

 lotta. Papirmetélttel megtöltött dobozba be lehet tenni egy-két boga- 

 rat ; de ha már több eleven bogár van a dobozban, abból, valahány- 

 szor kinyitjuk, a foglyok nagyobb része ismét kiszabadul és megszö- 



