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nature, tous ces inconvénients vont se présenter plus 

 ou moins. L'air ne circule plus qu'à la surface et im- 

 parfaitement ; le ver séjourne sur une épaisse litière; 

 fclie-ci, bientôt convertie en fumier, dégage des vapeurs 

 méphitiques; elle est souvent humide, quelquefois se- 

 mée de cadavres de vers atteints par la maladie. La ta- 

 ble elle-même, qui a servi à plusieurs éducations, a été 

 iujprégnée de la mauvaise odeur des litières; elle a 

 peut-être conservé dans ses pores les germes de maladies 

 mortelles; elle s'oppose plus ou moins à la dessiccation 

 des litières, suivant qu'elle est plus ou moins compacte. 



Partant de ces données, nous allons reconnaître que 

 des planches sont ce qu'il y a de plus mauvais pour 

 construire des tables, et que des tissus assez clairs pour 

 permettre la dessiccation de la litière, assez serrés cepen- 

 dant pour qu'on puisse éviter l'emploi du papier, sont 

 ce qu'il y a de mieux. 



Les tissus auront d'ailleurs plusieurs avantages pré- 

 cieux. Après l'éducation, ils seront débarrassés par le 

 lavage de toute mauvaise odeur, de tout germe de ma- 

 ladie; serrés dans des armoires comme du linge ordi- 

 naire, ils seront conservés avec la plus grande facilité 

 et se retrouveront en bon état à l'éducation suivante; 

 enfin, avec des toiles, nous pourrons former des tables 

 de la plus grande dimension, sans qu'elles cessent pour 

 cela d'être légères, maniables et très faciles à démonter. 



Tous ces avantages avaient frappé un grand nombre 

 d'éducateurs depuis plus de deux cents ans, et cepen- 

 dant, après avoir essayé les toiles, ils y avaient renoncé. 

 La raison en est fort simple. Tous avaient cbiié les toiles 



