ÉDUCATION INOLSTRIELLE. 299 



§ 2. Éducations successives avec des arbres différents. 



Supposons un propriétaire qui peut régolter20,000k. 

 de feuille, avec lesquels on élèverait les vers de 600 gr. 

 d'œufs ; mais son atelier ne peut sufflre qu'à une édu- 

 cation de 500 gr. Doit-il faire construire une seconde 

 magnanerie ou doubler la sienne, ce qui revient au 

 même ? 



Il peut se dispenser de faire cette dépense en adoptant 

 le système des éducations multiples. En conséquence, 

 après avoir prélevé sur la provision d'œufs les 500 gr. 

 nécessaires pour la première éducation, il conservera 

 dans l'endroit le plus frais qu'il aura à sa disposition 

 500 autres grammes d'œufs qu'il soumettra comme les 

 premiers à une incubation très graduelle, en la com- 

 mençant lorsque la première éducation sera à son 

 quinzième jour. 



En procédant ainsi, les vers de la seconde éducation 

 seront en état d'être transportés dans la magnanerie, au 

 moment où l'on pourra déramer la première. 



L'éducateur trouvera dans cette manière d'opérer 

 l'important avantage d'économiser lesintéréts du capital 

 qu'il aurait fallu consacrer à l'établissement d'un local 

 double. De plus, comme il pourra faire des conventions 

 avec ses travailleurs pour six semaines au lieu de quatre, il 

 obtiendra d'eux des conditions meilleures et les conduira 

 ainsi jusqu'à la moisson. 



Malheureusement l'expérience a démontré que les 

 produits d'une seconde éducation, qui se trouve ainsi 

 retardée de quinze jours, ne valent jamais eu poids et 

 qualité les produits de l'éducation précoce. 



