[13] (567) 
Ancora una domanda: quali cause promuovono od in- 
ceppano lo sviluppo delle scienze, e quindi determinano la 
partecipazione dei singoli popoli all’ incremento della col- 
tura intellettuale ? Alla superba domanda fu giå fatta la ri- 
sposta da un insigne scrittore (!), servendosi del materiale 
fornitogli dalla statistica di aleune grandi Accademie, e in- 
terpretandolo con una mirabile indagine secondo i canoni 
del metodo statistico. Non ne posso riassumere qui 1 risul- 
tati: ma l'opera esiste, e può servire di guida e modello 
per tal genere di studi. 
Cosi la statistica della coltura intellettuale puó in di- 
versi modi dare gli elementi per giudicare del grado com- 
parativo di civiltà dei varii popoli, per scrivere la storia 
della coltura, e sopratutto per preparare la teoria sociale 
della coltura intellettuale. 
E quando tale lavoro sarà compiuto, ne ritrarrà sommo 
giovamento l’ amministrazione della pubblica istruzione. 
La politica economica e l’assistenza pubblica sono uscite 
dall’ empirismo soltanto quando la scienza dell’ economia 
Sociale e la scienza della popolazione hanno rivelate le 
leggi che regolano la produzione, la circolazione, la distri- 
buzione, il consumo della ricchezza, e lo stato ed il movi- 
mento della popolazione. Così soltanto quando coi mate- 
riali raccolti dalla statistica avremo rivelato l’ ordine so- 
ciale della coltura intellettuale, e dimostrato specialmente 
in quale misura essa dipenda dalle condizioni sociali, po- 
tremo avere una politica scolastica meno incerta, meno 
brancolante, meno indeterminata di quella che oggi impera. 
(1) Dal De CanpoLLE nell’ opera citata alla nota 4 
, pag. 562. 
