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VII-ma Neuzeit, VIII-va physisch-mathematische Geographie, 
IX-na vaterländische Geschichte. Die Unterbrechung, welche 
bei diesem Geschichtsunterricht einzutreten scheint, dürfte eben 
nur eine scheinbare sein, jedenfalls aber erwächst dieser Wis- 
senschaft der unberechenbare Vortheil, dass endlich für die 
vaterländische Geschichte der erforderliche Raum zu erspriess- 
licher Gestaltung gewonnen würde. — Was die Physik betrifft, 
erlauben wir uns einfach zu bemerken, dass nach dem Urtheil 
competenter Stimmen auf Grund im Lehrfach praktisch ge- 
wonnener Erfahrung der angewiesne Zeitraum absolut erfor- 
derlich ist, um das weite Gebiet dieser wichtigen Wissenschaft 
mit Aussicht auf bleibendem Erfolg zu durchmessen. 
Die der Naturgeschichte und Chemie zugewiesne Zeit 
ist ohnehin auf das geringste Mass beschränkt. Schliesslich er- 
lauben wir uns noch hinzuzufügen, dass nach unsrer gutächt- 
lichen Ansicht der Unterricht in der griechischen Sprache aus 
dem Untergymnasium nach Massgabe des Entwurfes des Hohen 
k. u. Cultus- und Unterrichts-Ministeriums zu entfallen hätte, 
was bei einem 5-klassigen Obergymnasium oder ähnlich orga- 
nisirten Mittelschule und daran schliessendem Lyceum ohne 
allen Nachtheil geschehen kann. Dagegen erwächst andrerseits 
der Vortheil, dass von den 5 Stunden in III-tia 2 der latei- 
nischen Sprache, eine den Naturwissenschaften zugesetzt werden 
und zwei entfallen könnten, wo die Einrichtung so beschaffen 
ist, dass hiernach die vielleicht jetzt zu hohe Stundenanzahl 
dieser Ulasse auf das gehörige Mass gebracht würde; in IV-ta 
hätten die meist in Anspruch genommenen 4 Stunden zwei auf 
Latein, eine auf Physik, eine auf Mathematik vertheilt zu werden. 
So würden die Schüler bei richtiger Lehrmethode ganz 
anders vorbereitet in das 5-klassige Obergymnasium oder die 
höhere Mittelschule eintreten und die jetzt, namentlich seitens 
höherer Lehranstalten nicht unbegründet ausgesprochnen Klagen, 
zumal über mangelhafte Leistungen in der praktisch noch sehr 
bedeutsamen lateinischen Sprache müssten bald gänzlich ver- 
stummen. IR g 3 
Wollte man hiebei die Zweckmässigkeit der vorgeschla- 
genen Modalität zwar anerkennen, dagegen aber einwenden : 
dass die Realisirung derselben an den meisten Mittelschulen 
einen neuen Lehrer erfordern, wozu namentlich den nicht vom 
Staate erhaltnen Anstalten oft die Geldmittel fehlen, oder dass 
die Auftheilung der zuwachsenden Lehrstunden auf die schon 
vorhandnen Lehrkräfte bei der ohnehin schon überstarken Be- 
theiligung derselben mit Unterrichtsgegenständen auch nicht 
thunlich erscheine, so möchten wir, wenn es uns zukäme, und 
es als nothwendig erkannt würde, selbst davor nicht erschrecken, 
einfach zu antworten: Wer die Möglichkeit, ja Unumgäng- 
