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sind keine Blüthenhüllen.« — S. 17ff.: Die Eintheilung 

 der Blüthenstände wird nach folgendem Schema ge- 

 geben: »A. Die blüthentragende Axe verlängert sich. 

 1. Aehrenförmige Blüthenstände. a. DieAehre, b.Das 

 Kätzchen, c. DerKolben; "2. Traubenförmige Blüthen- 

 stände. a. Die Traube, b. Die Doldentraube ; 3. Ris- 

 penförniige Blüthenstände. a. Die Rispe, b. Der 

 Strauss. B. Die blüthentragende Axe verlängert sich 

 nicht. 4. Schirmförmige Blüthenstände. a. Die Dolde, 

 b. Die Afterdolde. Tragdolde oder Cyma ; 5. Kopf- 

 förmige Blüthenstände. a. Das Köpfchen, b. Der 

 Knäuel, c. DerWirteloderBlüthenquirl, derBlüthen- 

 korb.« Sollen an dieser Eintheilung die Schüler viel- 

 leicht richtig denken lernen? Sehr schön ist auch die 

 Anführung des Sai«5wc»s-Blüthenstandes als Beispiel 

 für die Cyma. — S. 21 : »Zu den einfachsten Blüthen- 

 hüllen gehören die Schuppen, welche die einzelnen 

 Blüthen eines kätzchenartigen Blüthenstandes be- 

 decken, sowie die Spelzen, welche meist paarweise als 

 gegenüberstehende trockenhäutige Blättchen die Blü- 

 thentheile der Graspflanzen umhüllen.» Man weiss 

 nicht, ob hier völlige Unbekanntschaft des Verf. mit 

 Morphologie oder eine absichtliche Concession an den 

 Schülerverstand vorliegt. Die letztere wäre entschie- 

 den vom Uebel, denn hält man etwas für zu schwer. 

 als dass es der Schüler begreifen könnte, so übergehe 

 man es ganz, nie aber gebe man etwas Falsches, in 

 deT Meinung , den Schülern das Verständniss zu 

 «rleichtern. — S. 25 ist vom Fehlen des Staubfadens 

 die Rede: »die Antheren sind dann sitzend und den 

 Blumenblättern aufgewachsen.« Es gibt auch sitzende 

 Antheren, die nicht der Corolle aufsitzen. — S.25: 

 »Der Stempel i«t entweder einzeln, oder mehrere der- 

 selben stehen von einander getrennt oder verwachsen 

 in einem Kreise im Mittelpunkte der Blüthe.« Gibt es 

 nicht auch spiralig geordnete Carpiden? — S.2G: »Der 

 Fruchtknoten ist ein blattartiges Gebilde, dessen 

 Fläche durch Zusammenneigen einen Hohlraum ein- 

 schliesst, so dass Griffel und Narbe nur seine Ver- 

 längerung darstellen." «Wenn durch Scheidewandbil- 

 dang jede Höhle wieder getheilt wird, so wird der 

 Kjfächrij/e Fruchtknoten des Leins von fünf Frucht- 

 blättern gebildet.' An beiden Sätzen können die 

 Schüler lernen, »ich logisch richtig auszudrücken. 



sieht aus den citirten Beispielen, dass derVerf. 

 bald - Oi mken nicht zum richtigen Ausdruck 



bringt, bald logische Fehler begeht, bald botanisch 

 Falsches aufii-ehi. Von einer Meng«- unnützen Zeuget 

 wie -Na« h der Menge «1er Acste unterscheidet man 

 den Tiel- und wenigästigen Stamm; nach der Rich- 

 tung, welch«- tie zum Stamm einnehmen, sind sie auf- 

 recht, ibttebend, stugebreitet, hangend u. >, w.»soll 



hier (/rar DJchl einmal weiter geredet werden Was 



•ollen <ier.- rrirulitAten 7 Welche bildende 



Kraft wohnt ihnen bi I Innung verdient noch, 



dass der Verf. S. 240 ff. seiner kurzen Behandlung der 

 Pflanzenreiche die Eintheilung Schouw's zu Grunde 

 legt. Wozu hat denn Grisebach mit seiner unver- 

 gleichlichen Abgrenzung der Florengebiete die Wis- 

 senschaft beschenkt? Ist dieselbe vielleicht für die 

 Schule noch zu neu ? 



Bücher wie das vorliegende sind nur geeignet, bei 

 Fernerstehenden den botanischen Unterricht zu dis- 

 creditiren und sie dahin zu führen, dass sie ihm bil- 

 dende Kraft absprechen. Es kann wohl als Aufgabe 

 auch einer wissenschaftlichen Zeitschrift betrachtet 

 werden, gegen derartige Leistungen Front zu machen, 

 um dazu beizutragen, dass die Ergebnisse der Wissen- 

 schaft auch im Schulunterricht nicht gröblich ver- 

 nachlässigt werden, sondern mehr und mehr nutz- 

 bringende Anwendung finden. E. Koehne. 



Sammlungen. 



Soeben ist erschienen: Ungarns Pilze(Fungi 

 hungarici exsiccati). Cent. III. Mit 15 Abbildun- 

 gen. Herausgegeben von G. L in hart, Professor an 

 der konigl. ungar. landw. Akademie zu Ungarisch- 

 Altenburg (Ungarn). Ausstattung und Vorzüglichkeit 

 der Exemplare sind die gleichen wie bei den früheren 

 Centurien. Vergl. Bot. Ztg. 1883. S.239. Von Cen- 

 turie I — III sind noch zehn Exemplare vorräthig ; 

 mehr werden nicht ausgegeben. Cent. IV erscheint 

 im December d. J. 



Mit Genehmigung der deutschen Polar-Kommission 

 kann ich von den auf Süd-Georgien (54° s. Br. 37 w. 

 Gr.) gesammelten Sämereien kleine Proben von fol- 

 genden Arten abgeben : 



Dactylis (caespitosa), Acaena (ascendens und laevigata), 



Festuca spec, Aira spec, Phleum spec. 



Erlangen, März 1884. Dr. H. Will. 



Personalnachricht. 



Dr. Maxime C o r n u ist, als Nachfolger D e c a i s- 

 ne's, zum Professor am Museum d'histoire naturelle 

 ernannt worden. 



Neue Litteratur. 



Botanische Jahrbücher. Herausg. von Engler. V.Bd. 

 2. Heft. Ausgeg. den 4.Märzl884. Aem.Koehne, 

 Lythrareae monographice describuntur (Forts.). 

 Morphologie der Vegetationsorgane. — J. Müller, 

 Nachtrag zu den von Dr. Naumann auf der Expe- 

 dition der »Gazellen gesammelten Flechten. — A. 

 E n g 1 e r, Beiträge zur Kenntniss der Araceae. V. 



— G. Schwein furth, Neue Funde auf d. Gebiete 

 der Flora des alten Aegyptens. — A.Peter, Ueber 

 spontane und künstl. üartenhastarde der Gattung 

 llii-i-iirimii sei:!. I'i/iinel/oii/ni. - Beiblatt Nr. 7 : 



Notizen über Pflanzensammlungen. — Litteratur- 

 bericht. 

 Chemisches Centralblatt. XV. Jahrg. 1884. Nr. 6. A. 



E in in «- 1- 1 i g, Chemische Vorgänge in der Pflanze. 



— Griffiths, Werth des Ferrosulfatea als Dün- 

 ger. - V. Jodin, l'tlnnzenkultui- in Lösungen von 



in Zersetzung begriffenen Substanzen. — MeisHl, 



