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in ähnlicher Weise , wie es für andere Fächer 

 Anleitungen zur zweckmäßigen Einrichtung des 

 Studiums gibt, eine solche zur Verfügung steht. 

 Es sei z. B. auf die vielfach schon bei der Im- 

 matrikulation zur Verteilung gelangenden amtlichen 

 Studienpläne hingewiesen. Freilich ist es nicht 

 immer ganz leicht für jeden einzelnen Fall an- 

 zugeben, wie man am praktischsten sein Studium 

 einrichten soll. Jedenfalls ist im Erscheinen dieses 

 Studienführers für angehende Biologen einem tat- 

 sächlichen Bedürfnis abgeholfen. Verf. beabsichtigt 

 allerdings hauptsächlich eine Einführung in 

 die Wissenschaften der Botanik und Zoologie so- 

 wie deren Ergänzungswissenschaften zu geben. 

 Aber in der gegenwärtigen Zeit erscheinen gerade 

 die praktischen Winke und Fingerzeige, wie sie 

 aus diesem Studienführer entnommen werden 

 können, besonders wertvoll. Verf. will nicht zeigen, 

 wie man in möglichst kurzer Zeit sich das zu 

 einem Examen notwendige Maß von Kenntnissen 

 aneignen kann , sondern ihm liegt mehr daran, 

 zu einem gründlichen , umfassenden Studium mit 

 Berücksichtigung zahlreicher Ergänzungswissen- 

 schaften anzuregen. Für jemanden, der von vorn- 

 herein beabsichtigt, die Oberlehrerlaufbahn ein- 

 zuschlagen , ist eingehende Vertiefung in eine 

 ganze Reihe von Ergänzungswissenschaften wohl 

 etwas zuviel verlangt. Denn im allgemeinen reicht 

 die für das akademische Studium (es werden 

 amtlich leider nur sechs Semester verlangt!) vor- 

 gesehene Zeit bei weitem nicht aus, mit gleicher 

 Gründlichkeit sich in all die aufgezählten Gebiete 

 auch nur angenähert einzuarbeiten. Der zukünftige 

 Oberlehrer kann bedeutend mehr für die Förderung 

 der Wissenschaft leisten , wenn er sich auf der 

 Universität mit einem oder wenigen Fächern 

 intensiv beschäftigt. Nur so wird es ihm möglich 

 sein , neben seinen späteren Berufspflichten mit 

 dem jeweiligen Stande der Wissenschaft auf dem 

 laufenden zu bleiben. Zu starke Zersplitterung 

 nach allen möglichen Richtungen hin hat selten 

 zu etwas Ordentlichem geführt. Auf diese Weise 

 denkt sich Ref. die Möglichkeit gegeben, daß der 

 Oberlehrer später wissenschaftlich tätig sein kann, 

 was der Verf. bei der Mehrzahl unserer Ober- 

 lehrer anscheinend schmerzlich vermißt. Es ist 

 hier nicht der Ort, darüber zu diskutieren, ob 

 Verf. sich bezüglich des letzterwähnten Umstandes 

 berechtigt beklagt. Jedenfalls wird man in diesem 

 Punkte auch anderer Meinung sein dürfen. Ganz 

 etwas anderes ist es für den , welcher in der 

 reinen Wissenschaft tätig zu bleiben gedenkt, sei 

 es in der akademischen Laufbahn oder in anderen 

 wissenschaftlichen Anstalten und Instituten. Für 

 ihn sind die Anforderungen des Verf. natürlich 

 erwünscht. 



Von diesen Punkten abgesehen , kann man 

 dem Verf. nur zustimmen. Es war an der Zeit, 

 daß die angehenden Studierenden der biologischen 

 Wissenschaften an Hand eines Studienführers auf- 

 geklärt würden über das, was ihrer harrt, und 

 man kann einem jeden, der sich dem Studium der 

 Lehre vom Leben widmen will , dieses Büchlein 

 empfehlen. Dörries. 



Gardner, N. L., Leuvenia, a new Genus 

 of Flagellates. 



University of California Publieations in Botany, vol. 4, 

 Nr. 4, 1910. S. 97—106, mit Tafel 14. 



Verf. gibt in dem vorliegenden Aufsatze eine 

 genauere Beschreibung der schon durch N. Wille 

 in „Nachträge zum I. Teil, 2. Abt., S. 91, 1909 

 von Engler-Prantls Natürliche Pflanzenfamilien" 

 kurz charakterisierten Flagellate OsterhoUtia natans, 

 welche Prof. W. J. van Leuven Oster h out 

 auf der Oberfläche eines Waldbaches in Oakland, 

 Kalifornien, gefunden hatte. 



Den Namen Oslerhoutia schlägt Verf. vor um- 

 zuändern in Leuvenia , da mit Osterhoutia schon 

 vorher eine Gattung der Blütenpflanzen belegt 

 wurde. 



Leuvenia natans sp. nov. zeigt die drei Ent- 

 wicklungsstadien, Bewegungs- , Wachstums- und 

 Palmellastadium. In dem ersteren erscheint der 

 Flagellat in CMamydomonas-ähnlicker Gestalt, ver- 

 sehen mit 2 Cilien, 2 tiefgrünen länglichen 

 Chromatophoren, doch ohne Pyrenoid, ohne Pig- 

 mentfleck und Vakuole. Die letztere tritt erst in 

 der amöboiden Ü-bergangsform zu dem Wachstums- 

 stadium auf. In diesem Entwicklungszustand gehen 

 Kern und Chromatophoren mehrfache Teilungen 

 ein, während gleichzeitig das Individuum bedeutend 

 an Größe zunimmt. Endlich entschlüpfen acht Zoo- 

 sporangien der Mutterzelle. Das Palmellastadium 

 zeigt eine große Menge Individuen , welche in 

 starkem Wachstum begriffen sind, in einer strang- 

 artigen, gelatinösen Masse vereinigt. Kopulation 

 von Gameten hat der Verf. nicht beobachtet. 



Die ungewöhnliche Vereinigung morpho- 

 logischer Charaktere hält Verf. vorläufig davon 

 ab, zu ermitteln, welchen Formen Leuvenia natans 

 als verwandt zu erachten ist. 



Eddelbüttel. 



