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Der Lehrer hat in einigen Classen einer beschränkten Anzahl 

 von Schülern Unterricht zu ertheilen, dem Arzte hingegen liegt es 

 ob, durchschnittlich 600 — 1000 Schüler in hygienischer Beziehung 

 zu beaufsichtigen ; der Lehrer verkehrt tagtäglich mit den Schülern, 

 bewegt sich auf gewohntem Boden und kann daher eher nutzlose 

 Details vermeiden. Der Arzt hat höchstens zweimal wöchentlich 

 Gelegenheit mit den Schülern in Berührung zu treten ; für den 

 Lehrer ist der Unterricht Lebensberuf; für den Arzt, den die Sorge 

 um das tägliche Brod zwingt, das Hauptgewicht auf die ärztliche 

 Praxis zu legen, ist die Thätigkeit in der Schule nur Neben- 

 beschäftigung. 



Es ist somit ersichtlich, dass die praktische Durchführung 

 der einzelnen Bestimmungen des vorliegenden Normativs geeignet 

 ist Bedenken zu erregen, nachdem dasselbe den Schulärzten so 

 exorbitante Aufgaben zuweist, dass sie dieselben nur dann erfüllen 

 könnten, wenn sie ihre ganze Kraft und verfügbare Zeit denselben 

 widmen würden. Die Praxis wird in kurzer Zeit lehren, dass eine 

 Reduction der enormen Ansprüche an den Schularzt nach der einen 

 und anderen Richtung unabweislich, wenn die ganze Reform nicht 

 ihre Lebensfähigkeit einbüssen soll. 



Den Fortschritt und greifbaren Nutzen erkennen wir darin, 

 dass ein definitiver Anfang mit einer continuirlichen Ueberwachung 

 der Schule gemacht ist, dass der Schularzt zur ständigen Bethei- 

 ligung an allen Schulfragen, gleichviel ob sie technische Einrich- 

 tungen oder innere Bildungsmittel betreffen, als Sachverständiger 

 verpflichtet ist. 



So können wir hoffen, dass durch das Zusammenwirken der 

 Pädagogen und Aerzte Einzelfragen, wie die Abhängigkeit der so- 

 genannten Schulkrankheiten von Schuleinflüssen, die Ursachen der 

 Ueberbürdung etc. auf Grundlage eines genügend sichern Beobach- 

 tungsmaterials der Lösung entgegengeführt werden, die Ansichten 

 über die Notwendigkeit der Reform des eigentlichen Unterrichts 

 sich klären und dadurch die Wege zur gedeihlichen Fortentwicke- 

 lung der Schule geebnet werden. 



Das Ergebniss unserer Untersuchungen in kurzer Zusammen- 

 fassung ist, dass wir die besprochene Institution als wesentliche 

 Förderung des Gesundheitswesens begrüssen und die vorgeschriebenen 

 Massnahmen für sehr zweckdienlich halten, nur können wir uns 

 damit nicht einverstanden erklären, dass die Durchführung aller 

 derselben den Schultern des Schularztes aufgebürdet werden soll. 



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