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ein begabter 9SogeI fetjr halb, unb cS ift manchmal 

 erftaunlid), mit tocld^em @cf)arfftnn unb mit toeldjer 

 ©idjerljeit er berartige SSerfjältmff e fennen unb untere 

 fd^etben lernt 5lucf) bd ber 5lbridjtung §um SKatf)- 

 fingen eine§ ober mehrerer ötcber, fotoie gum S^adE)^ 

 flöten fcon SJMobieen tft forgfam barauf ju adjtcn, 

 bafc ber Unterricht, gletdjtuet ob er im le^tern galt 

 blofc mit bem SRiutbe ober mit einer glöie ausgeführt 

 toerbe, ftetö in gleicher Tonart geftfjelje ; jeber unreine 

 ober SJäfeton ift §u fcermeiben. 



2)en fachgemäßen Sprachunterricht foU man tute 

 ertoäljitt mit leisten, einfachen SBorten anfangen 

 unb aHmatjüd) ju fc£)tt)ereren übergeben. (Srft toenn 

 er ein Sßort ficfjer aufgefaßt Ijat, barf man it)m 

 ba§ jtocttc tiorfpredjen. ?In Jebem Sag, minbeften§ 

 aber t>on ßeit §u 3ett, ttrieberfjote man aöe§ f 

 foa§ ber 25ogcl bisher gelernt l)at, gctoiffermafsen 

 fcom 316c an, unb crft fobalb man fidj) baöon 

 überzeugt, ba$ er alles taltfeft inne t)at ober 

 uadjbem man ü)m bie§ ober ba§ Entfallene ttrieber 

 beigebracht, f^red^e man i^m 9feue§ üor. ©abet 

 t)ermeibe man, ttadjäuljelfeit, trenn ber SSogel übt 

 unb inmitten be§ 2öorte§ ober @a|e§ fteclen Utibt; 

 er ftürbe baburd) leidji eine falfäje boppetfilbige 

 2(u§tyrad)e annehmen. Wart ttmrte t)ielmel)r ftet§, 

 bi§ er fdjtoeigt, unb f^retf)e itjm bann ba% betreffenbe 

 2öort ober ben @a§ noä)mal§ llar unb fdfjarf be* 

 tont bor. Um ifyn öon Ijä^lidien, ttribertoärtigen 



