220 RASSEGNA BIOLOGICA 



In una seconda serie, in cui si potè notare anche un'influenza del ritmo 

 sulla qualità del lavoro eseguito, furono più opportunamente fatte prima, per 

 cinque giorni, le esperienze col metronomo, poi, per altri cinque giorni, 

 senza. Da queste e dalle serie seguenti 1' A. trae dei corollari assai inte- 

 ressanti e che additano molte e promettenti vie di ricerca, ma 1' accenno 

 che ne potremmo fare qui sarebbe necessariamente insufficiente. Certo 

 dobbiamo ricordare l'importanza, messa bene in luce da questo studio, che 

 per la pedagogia deve avere lo sviluppare la sensibilità al ritmo nei giovani 

 scolari, come mezzo protettivo della fatica normalmente indotta dal lavoro, 

 come mezzo disciplinare, ecc. 



Per le misure coi pesi l'A. si serviva di 8 pesi, di cui uno era costante e 

 serviva da paradimma ; ed aveva di mira lo studio non della velocità con 

 cui l'esperimento procedeva, ma dell' esattezza complessiva delle risposte e 

 dei giudizi, e della continuità dell' attenzione. Un gruppo di ricerche era 

 fatto col metronomo, il secondo senza ; e dal confronto di tutti questi dati, 

 (espresso per lo più per mezzo di tabelle) l 1 A. trae delle proposizioni di 

 interesse generale, specialmente per la psicofisica. 



Più complete e di valore più immediato sono le ricerche della quarta 

 serie, relativa agli atti di memoria, ed alla questione circa 1' influenza che 

 ha il ritmo per imparare e per riprodurre lettere o sillabe senza significato. 

 L' A. risponde, in base ad un notevolissimo numero di esperimenti molto 

 più accurati ed intelligenti di tutti gli altri : a) che il ritmo serve ad 

 unificare i singoli componenti, diminuendo il numero delle unità e facili- 

 tando la comprensione della intera serie ; b) che favorisce 1' attenzione ; 

 e) che l'azione del ritmo sul sentimento è favorevole all'apprendimento. 



In un ultimo paragrafo l'A. trae le conclusioni generali del suo lavoro : 

 « Il ritmo ha in ogni caso un'influenza diretta sull' attenzione e sui senti- 

 menti » ..... « Il movimento dei diversi organi deve avere un tempo medio 

 quasi costante pei propri movimenti, senza che esistano al riguardo diffe- 

 renze individuali molto notevoli... Ogni arte deve avere un suo tempo favo- 

 rito. Si troverà forse una certa relazione matematica fra questo tempo e la 

 lunghezza e la massa dei diversi arti » . « Esiste quasi in tutti una tendenza 

 assai notevole a scandere in ritmi ogni movimento continuato ». 



È pure interessantissimo lo studio dei rapporti fra i ritmi proposti 

 dall'esterno e quelli accettati dall' interno, e del diverso valore emozionale 

 dei vari accordi così formatisi. 



L' origine del ritmo è fisiologica : i movimenti, regolarmente ripetuti, 

 del corpo, costituiscono gli stimoli fisiologici che hanno per manifestazione 

 psichica il ritmo. 



Vaschide N. et Vurpas A. — Contribution a 1' étucle psj-cho - phy- 

 siologique des actes vitaiiv en l'absence totale dn cervean 

 chez un enfant. — Gomp. Ben. de l'Ace. des Sciences. — N. 10, 

 11 Mars 1901. 



G-li AA., avendo potuto osservare durante le 39 ore di sua esistenza un 

 neonato anencefalo. ne approfittarono per fare sopra di lui delle ricerche di 

 psico-fisiologia. Neil' interno del tumore cistico, che teneva luogo del cranio, 



