RASSEGNA BIOLOGICA 'SI?, 



Per quanto riguarda L'addomesticamento è da notare che il cane dome- 

 stico si trova, ovunque coinè le armi <li selce scheggiata comuni ;i tutto il 

 genere umano; e perciò L'addomesticamento del cane risale probabilmente 

 ni primordi della vita <li cacciatore, quando non s'erano ancora differen- 

 ziate le varie razze. 



L'addomesticamento delle altre specie fu compiuto invece da singole 

 popolazioni in epoche e luoghi diversi; come la pietra Levigata e l'uso dei 

 metalli non furono invenzione di tutto il genere umano, ma di alcuni popoli 

 più intelligenti. 



I primi animali domestici sarebbero apparsi in Europa, nel periodo neo- 

 litico, probabilmente importati dagli stessi popoli che introdussero la pietra 

 levigata ; il bue ed il cavallo sarebbero apparsi più tardi, nell' età del 

 bronzo. 



Pare che V addomesticamento degli animali abbia avuto origine nella 

 parte centrale dell' Asia, ove tuttora fiorisce la pastorizia nomade : esso 

 risalirebbe alla fine del periodo paleolitico (circa 1000 secoli addietro !), se è 

 vero che i primi animali domestici ci furono introdotti in Europa insieme 

 alla pietra levigata. 



Bellei. — Lia stanchezza mentale nei bambini delle pubbliche 

 scuole. — Bivista sperimentale di Freniatria, Voi. XXVI. N. IV. p. 692. 



Esposti succintamente i diversi metodi del dettato, della memoria, della 

 matematica, e quello, detto di combinazione, dell' E b b in gh au s, usati 

 generalmente per determinare il rapporto che esiste fra l' insegnamento 

 quotidiano della scuola e la stanchezza che da tale insegnamento deriva, 

 l'A. spiega come abbia scelto il metodo del dettato perchè è alla portata 

 degli studenti da tutte le classi e non preoccupa gli scolari, i quali perciò 

 vengono osservati nelle migliori condizioni. 



Riferiti quindi i dati ottenuti su 320 bambini ed il metodo di classifica- 

 zione degli errori, espone le conclusioni a cui è giunto e che si possono 

 riassumere in questo modo : 1°) che il risultato migliore è quello ottenuto 

 subito dopo il riposo di mezzogiorno : 2°) che il peggiore è quello ottenuto 

 alla fine delle lezioni del pomeriggio ; 3°) che a questo tiene subito dietro, 

 per deficienza, quello fatto al momento dell'ingresso nella scuola ; 4°) nella 

 seconda ora di lezione le condizioni migliorano. In complesso, malgrado che 

 dopo il riposo di mezzogiorno gli scolari si trovino nelle migliori condizioni 

 di mente, un'ora o poco più di lezione bastano ad esaurire tutta la riserva 

 mentale deidi scolari. Gr. C. F. 



