SENSATIONS DES INSBCTES . 425 



II. -- CONNAISSANCES ACQUISES PAB DES tNFLUENCES 

 ÉTRANGÈRES. 



4. Par L'évocation de L'instind d'iniitation au moyen de l'exemple. 



5. Par le dressage, au moyen duquel Phomme inculque à d'autres 

 ètres doués de sensation de aouvelles associations sensorielles e1 

 représentatives selon ses plans intelligents. 



6. Par Pinstruction intelligente par laquelle un ètre Lntelligenl 

 apprend à un autre ètre intelligent non seulement à former immé- 

 diateiuent de nouvelles associations de représentations, mais encore 

 à tirer de nouvelles conclusi ons de ses conimi ssances antérieures. 



W a s m a n n accorde à l' liomme seni ses six catégories et à lui 

 exclusivement les catégories I, 3 et II, 0. Aux aniinaux il accorde, 

 selon leur dóvéloppement les catégories I, 1 seule ou I, 1 + LI, 4 

 ou 1, 1 + II, 4 -j- I, 3 + II, 5. Cependant il ne prétend pas assurer 

 la catégorie I, 1 aux protozoaires. Sa catégorie II, 5 suppose natii - 

 rellement un maitre intelligent. 



La première critique que j'ai à faire à ces catégories, e 7 est que 

 dans la nature elles n' existent que graduellement. W a s m a n n 

 trancile là où rien n' est trancile. Elles évoluent de l'ime à l'autre, 

 tant dans la vie de P individu que dans celle de P espèce. L' em- 

 bryon liumain commence par ètre seinblable au protozoaire, et du 

 protozaire on arrive graduellement à l'homme par la chaìne phylé- 

 tique. W a s m a n n pèclie clone par la base en partant de catégo- 

 ries tranchées pour établir ensuite des diftérences absolues qui 

 n' existent pas. 



Il accorde que chez P animai supérieur on obtient par le dressage 

 des effets intelligents très considérables qu' on ne peut obtenir chez 

 Pinsecte (fourmi, etc). 11 est bien obligé de P accorder, car il serait 

 fort embarrassé d'apprendre à une fourmi ou à une guèpe ce qu'on 

 apprend à un singe ou à un cliien. Mais là où il fait erreur, e 7 est 

 à propos de sa catégorie I, 2. Il rabaisse beaucoup trop cette faculté 

 de développement et d'expérience individuelle chez les mammifères 

 supérieurs. Trop imprégné encore de cartésianisme, il ne voit dans 

 Peffet de leur dressage que P intelligence humaine qui s'y réper- 

 cute (comme Setter par exemple) et ne tient pas du tour assez 

 compte des expériences spontanées que font les aniinaux supérieurs 

 dont il ne s' est pas occupé. 



Les expériences de von Buttel Eeepen (aussi la mienne 

 avec les dahlias à propos de Plateau) sur les abeilles nous ont 

 surtout fait toucher du doigt la rapidité avec laquelle ces insectes, 

 apprennent dans la direction de leurs instinets hérités. Mais il ne 

 faut pas oublier tout d' un coup, comme le fait W a s m a n n, leur 



