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eioni che giudicherà necessarie, e potrà invitare V alunno d seguire anche 

 qualche corso nella facoltà di scienze naturali (relazione ministeriale e 

 art. 12). 



Non è questa un'evidente contraddizione? Ma tralasciando la con- 

 traddizione, non è questa forse una necessità chiamata dalla stretta re- 

 lazione fra la parte didattica e la scientifica'? 



Si può dire che, quando si tratta della parte didattica di una scienza, 

 giacché una scienza è la geografìa, la prima non può venir staccata 

 dalla seconda, e la conferma di ciò, è data dallo stesso signor Ministro, 

 il quale, cogli obblighi che assegna al conferenziere di geografia, di- 

 mostra non solo la possibilità, ma la convenienza che la conferenza di- 

 dattica passi a conferenza scientifica, o per lo meno assuma il carat- 

 tere misto. 



E perchè questo carattere misto non è assegnato poi a tutte le con- 

 ferenze della Scuola di Magistero della facoltà di scienze f Per chi co- 

 nosce, oltie la geografia, le scienze naturali, trova opportunissimo che 

 nelle conferenze di queste scienze si dieno in aggiunta quelle cogni- 

 zioni, che il confereilziere giudicherà necessarie , giacché con esse si 

 riempiranno anche le lacune lasciate dagli insegnamenti di facoltà. 



Non bisogna dimenticare che, se nella facoltà di filosofia e lettere 

 si studia la filosofia per la filosofia, le lettere per le lettere, la storia 

 per la storia, e così via: nella facoltà di scienze, specialmente delle 

 scienze naturali, stante la maggioranza degli scolari, si studia la scienza 

 con riguardi particolari per gli ingegneri, pei medici, pei farmacisti, e 

 ben poco resta della « scienza per la scienza » da darsi ai naturalisti, 

 ai chimici, ai fisici ed ai cultori delle matematiche pure. 



I naturalisti, per l'attuale ordinamento universitario, nel secondo 

 biennio di facoltà, si specializzano in una scienza, e non è infrequente 

 il trovare, tra i professori di storia naturale delle scuole secondarie, 

 specialisti distinti in uno o in altro dei rami delle scienze naturali. Ora 

 a questi che, per un buon insegnante nelle scuole secondarie, sono dif- 

 fetti di facoltà, si verrebbe a riparare colle conferenze della Scuola di 

 Magistero, se esse avessero appunto il carattere misto, come lo hanno 

 quelle di geografia. 



Se adunque si cercasse davvero il miglioramento degli studj, il tem- 

 peramento addortato dal signor Ministro per le conferenze di geografia, 

 dovrebbe estendersi anche a quelle delle scienze naturali ; e dare ad 

 esse carattere misto non sarebbe altro che seguire la logica. Ma prima 

 della logica, appare il preconcetto: guerra alle sciense in genere ed in 

 ispecie alle naturali. 



CONCLUSIONE. 



Da queste osservazioni risulta, che il nuovo regolamento per la Scuola 

 di Magistero della facoltà di scienze, ed in particolare per la sezione 

 delle scienze naturali, è regressivo, parziale, inopportuno anzi dannoso 

 e contraddicentesi in molti punti. Esso tradisce l'incompetenza di chi 

 l'ha concepito e l'ha votato. 



Gerenti: I Redattori. Pavia, 18'J2; Prem. Stab. Tip. Succ. Bizzoni. 



