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tecliiiiqne de l'expévience, il faut cependant en dire un mot, pour 

 prevenir des olìjections ou des critiques de la part dn lecteur. Tont 

 d'abord il est esseiitiel qne l'élève soit averti d' avance de la na- 

 ture de l'épreuve à laqnelle on va le sonmettre. Yoici dans qnels 

 termes je lui parie: « Mon ami, nous alons faire ensemble une expé- 

 rience de psycliologie sur la memo ire ; cette expérience a pour but 

 de recherclier si votre mémoire est bonne on mauvaise. Voici com- 

 ment nous allons procéder. Il y a là un carton sur lequel on a fixé 

 plusieurs objets; je vais mettre tout à l' lieure le carton sous vos 

 yeux ; vous regarderez les objets avec tonte l'attention dont vous 

 ètes capables ; et ensuite je cacherai le carton et je vous poserai 

 diverses questions sur les objets, afin de me rendre compte si 

 vous avez exactement retenu tout ce que je vous aurai montré. 

 Seulement je dois vous avertir de ceci : c'est que le carton resterà 

 sous vos yeux pendant 10 secondes seulement; dix secondes, vous 

 savez que c'est un temps très court. Combien y a-t-il de secondes 

 dans une minute"? Il y en a dix, n'est-ce pas"? Par conséquent, 

 dix secondes font seulement le sixième d'une minute. Comptez len- 

 tement jusqu' à 10, et vous avez dix secondes. Dix secondes passent 

 donc très vite. Or, comme les objets lìxés sur le carton sont nom- 

 breux et compliqués, il faudra ne pas perdre de temps, et mettre les 

 10 secondes à proflt pour regarder rapidement tout ces objets. Ne 

 vous attachez pas à regarder un seni de ces objets, celui qui vous 

 paraitra le plus intéressant ; mais regardez les tous, pour pouvoir 

 répondre à toutes les questions que je vous poserai ; car il faut que 

 vous sacliiez que mes questions vont étre nombreuses ; je vais vous 

 interroger sur de tout petits détails, et il faudra que vous me ré- 

 pondjez bien exactement. Allons ètes-vous prét? Faites bien at- 

 tention ! Je vais vous montrer le carton! Le voici. » 



D'une main je découvrais le carton sur lequel une feuille grande 

 et opaque avait été posée jusque là; de Pautre main je faisais partir 

 l'aiguille d'un cbronomòtre : en realité, j'accordais aux sujets 12 

 secondes, au lieu de 10, parceque j'estimais qu' il fallait bien 2 se- 

 condes de mise en train, avant de commencer à observer le carton. 



V. 



Quel sont les objets que j'avais lìxés sur le cartoni Dans les 

 expériences ordinaires de psychologie de laboratoire, on clierche avant 

 tout à simplifier les questions, en les réduisant à des éléments très 

 clairs, très bien déiinis. Si l'on fait des reclierches sur la mémoire, 

 on prend comme objet du souvenirs des poids, des lignes tracées sur 

 du papier, des ligures geometri ques, des mouvements du doigt, et 

 autre chose semblable. On comprend tout l' intérèt qu' il y a à 



