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11. L'etiqiiette est-elle vert clair, on vert foncé? 

 Gravure représentant une fonìe. 



12. A quel eiidroit se tronve le petit chien? 



13. Comiuent est liablllé l' houime qui est arrété par les agents ì 

 Le septième oh jet est une grmnire. 



14. Qne représente-t-elle? Dessiiiez. 

 lo. Quel est le liuitièine objet 'I 



XI. 



Il est bien évident, quoiqueje ne l'aie pas <lit jusqu'ici, que ces 

 questionnaires ne peuvent pas étre proposés successivement au méme 

 sujet, car il s'aper^evrait vite, par la comparaison qu' il en ferait, 

 que certaines questions clierchent à peser sur sa conviction. Il faut 

 (Ione que cliaque sujet re^oive un seni genre de questionnaires. Com- 

 ment alors se rendre compte des effets produits par des question- 

 naires différents ? Les sujets, pris un à un, ne sont pas comparables 

 entre eux ; certains sont bien crédules, d'antres sont plus sceptiques, 

 et il se peut très bien qu'un sujet crèdule soit trompé par le que- 

 stionnaire 3, qui exerce seulement une demi-suggestion, tandis qu'un 

 autre sujet qui a plus d'esprit critique, échappera à l' influence du 

 questionnaire 4, bien que ce dernier questionnaire exerce une sug- 

 gestion beaucoup plus forte. Pour éviter ces erreurs, il faut faire 

 des études sur un grand nombre de sujets, et ne retenir que les 

 résultats moyens; la moyenne a précisement cet avantage, quand 

 elle est suffisanient grande, <le faire disparaìtre les difierences indi- 

 vi duelles. 



Examinons successivement les résultats qui uous ont óté donnés 

 par nos quatre questionnaires. 



Le premier questionnaire, je le rappelle, est tout à fait general ; 

 il enjoint au sujet de dire simplement tout ce qu'il se rappelle; c'est 

 quelque chose d'analogue à cette parole d' un président de cours 

 d'assise disant à un témoin : « Veuillez déposer sur tout ce que 

 vous savez relativement à l'affaire ». 



Les copies écrites par les élèves prósentent une très grande va- 

 riété, tant au point de vue du nondire des détails retenus, que de 

 la nature de ces détails ; l'avantage des expériences qui laissent au 

 sujet une grande liberté est de permettre la manifestation des dif- 

 férences individuelles, et par conséquent la personnalité de l' indi- 

 vidu apparait avec plus de netteté que dans une expérience règlée 

 d'autre manière. Je crois l)ien qu'en justice on a grand interét à 

 biisser un témoin (pi'on ne <;onnait pas déposer d' abord spontané- 

 meiit sur tout ce <|u' il sait; en l'écoutant on peut déja commencer 

 à le juger. 



