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« Puis un bouton ; le boiiton est snrtont einployé en mercerie. 



« Pnis des pliotograpliies ; la photograpliie est la reprodnction de 

 scènes diverses. Une représente un lionmie assis, et l'autre une uia- 

 nif estation. 



« Les sous servent à feciliter les moyens d' acheter. S'il fallait 

 q'un sabottier alile échanger ses sabots chez le boulanger, puis 

 cliez le bouclier, il perdrait son temps, et ainsi i^our les autres mar- 

 cliands. 



« Les grands Magasins de Nouveautés, comme le Bon Marche et 

 le Louvre, sont forcés de mettre des étiquettes à leurs marcliandi- 

 ses, car les vendeurs ne se reconnaitraient pas dans tous ces objets. » 



Rien n'est curieux certainement comme la comj)araison de ces 

 deux copies, qui prouveut une liien singulière inégalité du pouvoir 

 de rétentioji. 



Xous arrivons maintenant au nombre d'erreurs commises par les 

 élèves répondant a une questionnaire tout à fait general. Ce nom- 

 bre a été assez petit ; constatation qui bien entendu n'a pas de sens, 

 prise en termes absolus, et n'a qu'une valeur relative. Nous vou- 

 lons dire simplement que ce nombre d'erreurs est beaucoup infórieur 

 aux nombre d'erreurs commises pas les élèves répondant aux que- 

 stionnaires 2, 3 et 4. 



Nons trouvous que : 



2 élèves n'ont commis anemie erreur 



2 élèves ont commis 1 erreur 

 4 élèves ont commis 3 erreurs 



3 élèves ont commis 4 erreurs 



oSTous allons voir dans un instant que les résultats donnés par 

 l'expérience de mémoire forcée sont tout autres. Il faut donc déja con- 

 clure pratiquement que si on veut avoir le maximum de vérité dans 

 un ténioignage d'enfant, on ne doit pas lui poser des questions, on 

 doit méme éviter des suggestions prócises ; il faut dire à cet enfant 

 d'ecrire tout ce qu' il se rappelle et le laisser en téte a téte avec 

 son papier. 



Peut-ètre pourrait-on le lu-ire déposer oralement, snrtont s' il est 

 embarassé pour écrire et s' il est si jeune que le travail de ré<laction 

 soit pour lui un grand embarras ; mais alors il sera essentiel de ne 

 pas le regarder flxement, de ne pas taire de signes d'approbation, et 

 ne pas exciter son éinotivité, toutes choses qu'il me parait bien dif- 

 fìcile d'éviter. 



Les erreurs commises spontanément par les enfants qui ont écrit 

 leurs souvenirs sans rópondre à une interrogation directe, ne présen- 

 tent rien de particulier : nous ferons plus loin une étude plus détaillé 

 de ces erreurs. 



