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coiuparaison utile. Or voici les chiffres qne j'obtiens. Taiidis que le 

 questionnaire mimi d'une suggestion maxima donne en moyenne 8 

 réponses sur lo influencées par la suggestion, le questionnaire sans 

 suggestion provoque, avec le méme nombre de questions (le nombre 

 13) seulement 3 réponses erronées ; pour achever la comparaison di- 

 sons encore que le questionnaire 3 (à suggestion douce) produit dans 

 les mémes conditions 5 réponses erronées. Ces résultats sont telle- 

 ment éloquents qu'ils se passent de tout commentaire. 



Ainsi, en posant à un enfant dans les conditions expérimentales 

 que nous venons de décrir, 13 questions, on a chance d'obtenir en 

 moyenne les résultats suivants : 



Si on ne fait aucune suggestion . 3 erreurs 

 Si on fait une suggestion douce . 5 » 

 Si on fait une suggestion forte . 8 » 



Intentionellement, dans tout ce qui précède je n'ai parie que d'en- 

 fants, parceque je n'ai fait d' étude suivie que sur des enfants dont 

 les ]j1us àgés avaient 13 et 11 ans: je n'ai fait sur des adultes que 

 des recherclies trop soinmaires pouv preudre, en ce qui les concerne, 

 des conclusion fermes; mais ces recherches, quoique sommaires, m'ont 

 laissé 1' impression qu' il est assez facile de suggestionner un adulte 

 avec les mènies procédés d' interrogatoire écrit qui m'ont réussi pour 

 les enfants. Les dift'érences de suggestibili té provenant de 1' àge 

 (quand on compare par exemple un enfant de 12 ans à un jeune 

 homme de 20 ans) sont bien moins grandes qu' on ne pourrait le 

 croire, et sont bien inférieures aux difterences individuelles tenant au 

 caractère de chacun. 



En terminant, j' insiste sur un caractère très curieux des sugge - 

 stions provoquées sous forme de questions ; c'est que le plus sou- 

 vent, presque toujours, le sujet ne se rend aucun compte de 1' in- 

 liuence qu' il a subie. Prie de se relire, averti méme qu' il a com- 

 mis des erreurs, il n'arrive pas facilement à se corriger; après qu'on 

 a soustrait le ce le questionnaire de ses yeux, lui demande-t-on pour- 

 quoi il a suppose telle ou telle chose qui est une erreur, il exprime 

 un vif étonnement ou un vif dépit contre lui-méme ; et le plus 

 souvent, il ne s' aper§oit pas que la fante de l'erreur vient de la 

 question insidieuse qui lui a été posée. Cette ignorance est grave ; 

 elle iieut avoir des conséquences dangereuses ; car le sujet sug- 

 gestionné^ ne parvenant pas à se rendre compte, après coup, qu'il a 

 été suggestionné, continuerà à répéter dans les circonstances ulté- 

 rieures, le premier témoignage qui lui a été soufflé, il le répétera 

 de très bonne foi, comme si c'était un témoignage spentane. 



Z'rtW.v, ISepteìiihre /S'OO. ALFRED BiNET 



Dii-ecteur du Laboratoire 

 de P.sychologie pbysiologique ìi lii Sorbonne 



