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Bambini colti 



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8 » 12 . 5 » » » . . » 95 Olo esatto. 



Le interpretazioni errate sono qui veramente singolari. 



Uno dei bambini (7 anni) dice che « Calendario è quell'uomo 

 che va in fondo al mare a pescare i diamanti », confusione con 

 « palombaro », con cui « calendario » non ha la piti lontana attinenza, 

 e neppure assonanza. 



Probabilmente la genesi di questa risposta è il riavvicinamento 

 fatto dal bambino, tra la parola calendario, che rappresenta per lui 

 un suono raro, e la notizia che egli conosce accidentalmente, di 

 un uomo che va^ in fondo al mare, fatto parimente raro e bizzarro 

 per lui. 



Altro errore bizzarro è quello di bambini che rispondono essere 

 il calendario un « candelabro », un « candeliere », « quello che fa 

 lume », « la luminaria », « la luce elettrica », ecc. Qui la confu- 

 sione è evidente fra « calendario » e « candelabro » e « candeliere » 

 che hanno un suono analogo. I bambini non conoscono il significato 

 dell'uno, ma sibbene quello dell'altro, che è un oggetto famigliare e lo 

 incorporano con quest'altro. Pel 10 0[o, calendario è « quello che segna 

 i nomi », confusione sempre per assonanza con « Vocabolario ». 



Altro errore ancora, ma che segna già un grado piti perfetto di 

 cerebrazione, è quello di bambini per cui calendario è l' oggetto « che 

 segna il caldo e il freddo », « dove si misura i gradi », « per vedere 

 se fa caldo », ecc. L'associazione è dovuta al fatto che ijrobabil- 

 mente nella nomenclatura degli oggetti contenuti nella scuola, (che 

 si fa nelle ore di studio) hanno sentito nominare contemporaneamente 

 Termometro e Calendario, uno che segna i gradi di calore, e 1' altro 

 che segna i giorni. L'idea di segnare è restata emergente, associata 

 ai due termini, e il bambino dice calendario che segna il caldo, come 

 direbbe termometro che segna i giorni. Li una fase ulteriore i bam- 

 bini (incolti 10 a 12 e colti 8 a 10 anni) cominciano a interpretare la 

 parola nel suo significato più esatto, ma associata ancora material- 

 mente ad una immagine. Così calendario è « un libro in cui e' è in 

 ogni pagina un giorno dell'anno ». « Un pezzo di carta dove son se- 

 gnati i giorni e le settimane » ; « È quel libretto dei santi che si 

 regala al primo dell'anno ». Solo in un'ultima fase, rappresentata 

 dai bambini colti o da bambini incolti piìi grandi, calendario è «quello 

 che serve a segnare i giorni e i mesi dell'anno ». 



Notiamo ancora un fatto : Abbiamo trovata una proporzione mag- 

 giore di bambini più grandi (8 a 10 anni 70 0^0) che in confronto 

 a, bambini i)iìi ])iccoli (6 a 8 anni 50 0{o) afferinaiio di non cono- 



