LA EVOLUZIONE DELLE IDEE \EI BAMBINI 647 



AbbiauK^» un primo ««Tadino che rappresenta l'anello di congiun- 

 zione tra l'assonanza e 1' associazione : « Esposizione » non è i^iù 

 solo « sposalizio », ma vi si aggiunge l'idea vaga di festa « Quando 

 si .sposa il re o la regina », « Quando si fa festa ». Poi l' idea di 

 matrimonio scompare e allora il vocabolo corrisponde all' idea ge- 

 nerale di festa: « Esposizione è quando si fa una festa », « Fare una 

 gran festa », « Tanta gente riunita insieme». (Probabilmente hanno 

 il ricordo vago di aver udito parlar di esposizione quando si son 

 fatte delle feste, delle solennità). Infatti l' idea si va precisando 

 in questa direzione : « Far festa con tante belle cose », « Una festa 

 dove si metton delle cose che si vanno a vedere ». (All' idea di 

 festa si è aggregata qui l'idea di veder degli oggetti). La speci- 

 ficazione diventa ancora piti precisa. Finora era un oggetto vago 

 che si andava a vedere. Ma poi esposizione diventa : « Una festa 

 dove ci sono dei fiori », « Esp<jsizione di fiori », « Esposizione con 

 tanti vasi di fiori e della gente che va a vedere », e poi non sono 

 più solo i fiori, ma si delinea l' idea di una mostra piti spiccata ; 

 « Esposizione vuol dire che la gente va a vedere tanta roba bella », 

 « Esposizione son tante botteghe riunite insieme in un luogo grande 

 tutto dipinto », « Dove si mettono tante robe e i signori vanno a 

 vederle », « Dove si metton delle vetrine per far vedere » ecc. Al- 

 l'idea di vedere aggiungesi quella piti specifica dello scopo per cui 

 si fan vedere queste cose : « Dove si mettono i lavori delle botteghe 

 che vogliono essere premiate», fino alla definizione esatta: «Dove 

 gli operai e gli artisti mettono i loro lavori per farli vedere al pub- 

 blico. » Solo dopo tutte queste successive fasi la parola è entrata 

 nel suo vero significato. 



Tramonto. — La parola « Tramonto » ha un orientamento tutto 

 diflerente. Vi predomina 1' elemento associativo del suono ed è so- 

 prattutto interessante per il contrasto che offre fra i bambini colti 

 e gli incolti : 



Bambini incolti 

 Età 

 (> a 8 85 Oto ignora 15 Oxo errato appross. 

 8 a 10 50 » » 50 » » » 



10 a 12 50 » » 10 » » » 40 Oio giusto 



Bambini colti 



a 8 30 0x0 ignora errato appross. 70 O^o giusto 

 8 a 12 10 » » » » 90 » » 



Il punto massimo dell'errore è fra gii 8 e i 10 anni. Si noti che, 

 al contrario di altre parole in cui 1' errore è identico in tutti i 



