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Dr. Favre in Lyon fand ... 933% 



Dr. Daae in Kragerö in Norwegen „ 10'24 „ 



Bis jetzt noch ist die Frage, wie die Farbenblindheit in den 

 verschiedenen Volksschichten verbreitet sei, auf Grundlage von 

 verlässigem Materiale nicht zu lösen ; da noch keiner der Unter- 

 sucher das hiezu erforderliche statistische Material zusammen- 

 gebracht hat. 



In neuester Zeit hat sich die Untersuchung auf Farbenblindheit 

 auch den Schulen zugewendet und sind dabei merkwürdige Er- 

 gebnisse zu Tage getreten. So fand Dr. Magnus 24 von 2002 

 Schülern von Gymnasien und höheren Vorbereitungsschulen 63 oder 

 2'65% j von 1055 Schülern der Bürger- und Elementarschulen waren 

 46 oder 4*36 / Farbenblinde. Unter 538 Schülern der sogenannten 

 Zwinger-Realschule in Breslau fand derselbe Untersucher 23 oder 

 4% Farbenblinde und ist das Auffallende dabei, dass die Farben- 

 blinden meistens jüdische Schüler waren. Derselbe Untersucher 25 

 theilt mit, dass unter 3373 untersuchten Knaben 2509 Christen und 

 764 Juden waren; von den 2509 Christen waren 71 oder 2'83°/ 

 Daltonisten, unter den 764 Juden dagegen 29 oder 3'79 / Far- 

 benblinde. 



Prof. Cohn in Breslau fand unter 1424 Gymnasial- und 

 Realschülern 47 oder 335 / und unter 1005 Schülern der Bürger- 

 und Elementarschule 48 oder 4'8% Daltonisten. Die von Dr. Magnus 

 gefundenen Resultate bezüglich der Juden wurden auch durch 

 diesen Forscher bestätigt. 



Dr. Eugen Netoliczka in Graz fand unter 278 Real- 

 schülern 15 oder 5'39°/ Farbenblinde; unter 154 Schülern der 

 Bürgerschule 8 oder 5*19%; unter 240 der Volksschule Ferdinan- 

 deum 4 oder l'66°/ un d in der Volksschule „Franz Josef unter 

 352 Schülern 14 oder 3*97 °/ Daltonisten. 



Diese Zahlen berechtigen keineswegs zur Entscheidung der 

 Frage, ob unter den niedern Ständen die Farbenblindheit mehr 

 verbreitet sei, als unter den höhern? Doch kann man heute vielleicht 

 schon sagen die Farbenblindheit ist unter den niedern Ständen 

 gewiss verbreiteter als unter den höhern und zwar auch aus dem 

 Grunde, weil die niedern Stände beinahe gar keinen Einfluss auf 

 die Ausbildung des Farbensinnes nehmen, während in den höhern 

 Ständen ganz unwillkührlich der Farbensinn des Kindes schon von 

 der frühesten Jugend geübt wird. Die Kinder erhalten buntes Spiel- 

 zeug, Farbenkästen u. s. w. und lernen auf diese Weise schon früh- 



