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quoiqu'également placées sur le calice , en étant sé- 

 parées, on effeuille une rose sans enlever d'étami- 

 nés. Dans la carotte et les antres ombellifères les éta- 

 mines sont insérées sur le pistil , et par conséquent 

 épigynes. La position de la corolle dessous , autour 

 et dessus le pistil formant les caractères de quelques 

 classes, une primevère donnera l'idée d'une corolle 

 hypogyne ; le liseron , qui a sa corolle insérée autour 

 du pistil , sera l'exemple d'une corolle pèrigyne; et 

 on remarquera dans le pissenlit , le soleil et les au- 

 tres fleurs composées, un calice général qui réunit 

 plusieurs corolles dont chacune est posée sur un 

 pistil ou épigyne. 



INous renvoyons aux définitions pour la connois- 

 sance des fleurs apétales, monopétaîes, polypétaïes, 

 ainsi que pour les autres parties des plantes , et pour 

 les termes techniques employés dans l'ouvrage. 



Lorsque l'élève se sera exercé à étudier l'inser- 

 tion des examines, et qu'il connoîtra les différentes 

 parties des végétaux , il lui sera facile d'en venir à 

 l'application. La plante qu'il veut analyser n'a ni 

 corolle ni calice ; sa poussière fécondante est ren- 

 fermée dans de petites capsules qui tiennent lieu 

 d'anthères : elle est donc de la première classe. Ces 

 pelites capsules ou follicules sont rassemblées sur le 

 dos des feuilles : elle doit être de l'ordre des fou- 

 gères. La fructification est disposée par paquets ar- 

 rondis et épars; c'est un poîypode. Les feuilles sont 

 simplement pinnatifides , les folioles parallèles , 

 oblongues, obtuses: c'est le poîypode commun. 



L'élève rencontre à ses pieds une herbe ; ses feuil- 

 les longues et étroites f alternes et vaginées lui don- 



