4^4 EXPLICATION 



Je mettront quelquefois sur la voie , et ne lui don- 

 neront que plus de courage pour la recherche des 

 parties de la fructification qui établissent les carac- 

 tères des ordres. Lorsqu'un ordre ne contient que des 

 plantes exotiques, nous le notons, afin qu'un élève 

 ne se fatigue point à y chercher une plante qu'il 

 ne peut rencontrer en herborisant. On a indiqué eu 

 lettres italiques les caractères qui ont paru établir 

 des distinctions entre les familles voisines , et on a 

 noté enfin d'un point admirât if (!) ceux qu'on a ju- 

 gés pouvoir servir de renseignemens aux élèves pour 

 certains ordres , tels que les paillettes des souchets , 

 les baies des graminées , les carènes de la capsule 

 des orchidées, la corolle papilionacée des légumineu- 

 ses , etc. Il nous reste à tracer la marche à suivre 

 pour faire usage du tableau. On observera qu'il est 

 partagé en plusieurs colonnes avec des accolades. La 

 première colonne indique le sujet du tableau; c'est 

 la distribution des plantes d'après la méthode de 

 Jussieu ; la deuxième présente les trois grandes di- 

 visions en acotylédones , monocotylédones et dicoty- 

 lédones ; la troisième , leur subdivision en classes ; 

 îa quatrième colonne donne , avec les carac- 

 tères distinctifs de chacun des ordres , leur nom 

 français. 



On a donné quelques exemples de la manière d'é- 

 tudier les plantes ; on va les reprendre pour faire 

 connofcre comment le tableau peut faciliter cette 

 étude. 



La première plante étoit un polypode : l'élève ne 

 lui trouvant ni calice, ni élamines., ni pistils, l'a 

 jugée acotyîédone. Cette division n'a qu'une classe; 



