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LE-INATURALISTE 
et les sciences naturelles furent ajoutées au programme 
du baccalauréat ès lettres; ce qui faisait dire à certain: 
Allemand que les sciences naturelles étaient considérées 
par nous comme des lettres. 
Dans la revision des programmes des études, le conseil 
supérieur de l'instruction publique a établi, le 2 août 1880, 
un enseignement complet des sciences naturelles. Pour 
faciliter cet enseignement des collections, des tableaux 
ont été envoyés dans les lycées et collèges de France. 
D'après ce nouveau programme les sciences naturelles 
sont enseignées dans les trois divisions des lettres. 
M. Duchaussoy passe ensuite à une partie de son rapport 
intitulée : Les Programmes jugés par des naturalistes et 
défendus par leurs auteurs. Nous voyons M. G. Bonnier 
qui trouve que le programme de géologie de la classe 
de quatrième est le mieux rédigé de tous ceux d'histoire 
naturelle; mais il juge différemment celui de botanique. 
Quant au programme d’anatomie et de physiologie pres- 
crit pour la classe de philosophie, M. G. Bonnier dit qu'il 
est non seulement trop élevé, mais que, traité avec tous 
les développements que comportent les indications qu'il 
renferme, il serait plus étendu que celui de la licence ès 
sciences naturelles. M. G. Pouchet défend les programmes 
de zoologie, maïs il trouve que tous les programmes de 
l'enseignement secondaire, sans exception, sont tro 
chargés. D'un autre côté M. de Lacaze-Duthiers critique 
fortement les nouveaux programmes. « Les programmes, 
dit-il, présentent d’un côté des lacunes regrettables et de 
l’autre sont trop étendus en certains points. » M. Ed. Per- 
rier y rencontre des erreurs matérielles incontestables, 
tantôt des transpositions de groupe géologique, tantôt 
des énoncés étranges de questions. 
Au contraire, M. Paul Bert prend vigoureusement la 
défense de ces nouveaux programmes. Il attribue les | 
fautes du programme de cinquième à des erreurs de typo- 
graphie amenées par la difficulté qu’on a eue à lire le ma- 
nuscrit de l’auteur. M. Paul Bert explique pourquoi les 
épreuv es n’ont pas été corrigées immédiatement. « Je fis 
bien à qui de droit quelques observations sur les fautes 
qu’on y pouvait rencontrer; mais je me gardai d’en de- 
mander la correction au conseil supérieur, afin de ne pas 
remettre le programme sur chantier, et LS suite rouvrir 
discussions générales. 
Il résulte de toute cette shit que les programmes, 
admirables dans leurs grandes lignes, ont été rédigés trop 
précipitamment. Examinons maintenant les différents 
programmes et cherchons les modifications qu’on pourrait 
introduire. Le programme de la ciasse de huitième paraît | 
bien remplir le but proposé ; pourtant, dit M. Duchaussoy, 
nous demandons la suppression de l'étude des eryptogames 
pour cette classe. En septième on doit faire aux élèves des 
Éléments d'histoirenaturelle des pierreset desterrains ; 
nous dermandens: la conservation eu chapitre Pierres et 
lerrains, Glaciers, etc.,qui 
seront étudiés dans le cours de: physique. Nous avons vu 
e de cette classe 
uns lui en ont été reconnaissants, les autres l’ont désap- 
prouvé. Comme le dit M. G. Bonnier, il faut déclarer au 
terme technique une guerre acharnée. D’après tous les 
critiques le programme de géologie de la quatrième est le 
mieux rédigé, il n’y a donc qu'à le maintenir. Quant au 
programme de botanique, il est beaucoup trop chargé; 
l'étude de la classification botanique devra être sup- 
primée. M. de Lacaze-Duthiers dit fort bien que toutes les 
ét udes sont utiles un jour ou l’autre, mais il yen a qui 
sont plus nécessaires lesunes que les autres ; un bachelier 
qui connaîtra bien les notions saura assez de botanique. 
En jetant un coup d'œil sur la longue liste de familles, 
dans laquelle le professeur devra choisir les types princi- 
paux, on sera convaincu que le rédacteur de cette liste ne 
s’est jamais posé cette question : « Telle ou telle connais- 
sance est-elle indispensable à un bachelier ès-lettres? » 
Telle est l'idée de M. Duchaussoy, à laquelle du reste nous 
nous rangéons. Cette liste comprend quarante etunefamil- 
les. Lugete alumni! L'étude de l’histoire naturelle se com- 
plète en philosophie : Anatomie el physiologie animales 
et vegélales. La géologie a été supprimée etla botanique a 
dû être tronquée, dit M. Bonnier. Les programmes d’ana- 
tomie et de physiologie ont été vivement critiqués par 
certains savants, mais ils ont encore trouvé des défenseurs 
en MM. Pouchet et Paul Bert. 
En résumé, M. Duchaussoy, au nom des professeurs du 
lycée de Bourges, demande une revision partielle des 
programmes, pour en modifier quelques détails. 
DIAGNOSES DE COLÉOPTÈRES DE LA NOUVELLE-BRETAGNE 
Drimostoma Novæ-Britanniæ.— Long. 5 mill. — 
D. Chaudoiriisimillimum, breve, nigrum, nituum anten- 
nis, ore pedibusque piceo-rufis, sed prothorace paulo an- 
gustiore et elytris paulo longioribus, profondius sulcatis, 
sulcis minus punetatis distinctum. 
Saprosites capitalis. — Long. 4 mill. 1/2. — Piceo- 
fuscus, nitidus, convexus, capite magno, subquadrato, 
subtilissime dense punctulato, prothorace dense sat te- 
nuiter punctato, angulis posticis rotundatis, elytris punc- 
tato-striatis, humeris acule dentatis, coxis intermediis 
longe carinatis. 
Simodactylus fasciolatus. — Lon mill, — 
ng. 
Elongatus, postice leviter attenuatus, sé nitidus, || 
fulvo-pubescens, prothorace antice et lateribus rufescente, 
elytris rufescentibus, basi medio et ante apicem vage 
infuscatis, prothorace subparallelo, elytris subcrenato- 
_striatis, intervallis convexius culis, og en rs 
que le programme de la classe de cinquième avait été for- a metasterno 
_ tement critiqué. L’auteur du 
avait surtout essayé de bannir tout terme scientifique ; les 
Oxystethus n. rs Ypsilostethis affine, mesosterno haud 
sutura separato, unguibus RD EEURE 
coxis fere ne intus paulo latioribus distinctum 
O. scapulatus. — Long. 12 mil. — Sat elongatus, 
