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Vous savez, Messieurs , que dans son dernier plan 
d'études l'Université a prescrit Lhomond pour les 
classes de grammaire dans tous les colléges. Il n’y a 
point à douter qu'en prenant cette détermination 
l’Université n'ait eu en vue l'unité de l’enseignement, 
celle unilé qui fait la force de l'instruction publique 
en France, et est l’un de ses plus grands avantages, 
comme l’un de ses plus beaux titres. 
Pénétré de cette vue d'ensemble que l'Université 
cherche à mettre dans toutes les branches de son en- 
seignement, M. Guzzi a entrepris de donner une 
grammaire anglaise calquée sur la grammaire fran- 
çaise de Lhomond, comme Lhomond lui-même a 
donné sa grammaire latine calquée sur sa grammaire 
française. Ce plan a d'autant plus de mérite qu’il sim- 
plifie l'étude de l'anglais, en facilitant la transition 
d'une langue à l’aulre. Et, Messieurs, ce n’est point 
ici seulement une simple opinion que j'émets, c’est 
le résultat d'une expérience que je vois faire et que je 
fais moi-même tous les jours avec la grammaire de 
M. Guzzi. 
IL est vrai que l’auteur connaissant parfaitement le 
mécanisme des deux langues, a su {racer son calque 
avec une fidélité, une habileté qui donne, à mon avis, 
à son ouvrage une supériorité bien caractérisée sur 
tous ceux qui tendent au même but. 
Toutefois, Messieurs je ne me dissimule pas que 
la méthode suivie dans le livre n’est pas à l’abri de 
loule attaque, parce qu'elle est à priori, c'esl-à-dire 
parce qu’elle donne d’abord les règles et les principes, 
au lieu de les déduire de l'examen et de la comparai- 
son des faits. Mais nous devons nous rappeler que 
