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acquis un semblable développement, ont donné un 
rendement plus que décuple de celui qui est habituel 
à celle sorte d'avoine. 
M. Thouvenel ouvre la série des lectures portées à 
Fordre du jour par un rapport sur la seconde partie 
de la grammaire anglaise de M. Guzzi, professeur au 
Lycée d'Angers, membre titulaire. 
Si la première partie a dû se renfermer dans l'étude 
des fails examinés isolément et successivement, la se- 
conde, spécialement consacrée à la lexicologie, les 
considère dans les rapporls qu'ils ont entre eux, en 
déduit les lois qui doivent les régir et enseigne l’ap- 
plicalion de ces lois. On peut en effet connaître par- 
faitement le caractère grammatical des mots sans sa- 
voir les employer convenablement pour exprimer sa 
pensée, et c’est précisément ce que cette seconde 
parlie de la nouvelle grammaire anglaise a pour objet 
d'enseigner, en faisant bien comprendre en même 
lemps comment la forme logique daus laquelle se 
produit l’idée diffère selon le génie propre de chaque 
langue el combien sous ce rapport la langue anglaise, 
appartenant à la grande famille des langues du nord, 
s'éloigne de la langue française et des autres langues 
du midi, ses sœurs. 
M. Thouvenel retrouve d’ailleurs dans cette partie 
de l'ouvrage de M Guzzi les qualités générales qui 
distinguaient la première : une clarté de style remar- 
quable, une propriété el pour ainsi dire une lranspa- 
rence dans l'expression qui semble mettre la pensée à 
nu pour la rendre plus saisissable. 
Toutefois, M. Thouvenel ne peul s'empêcher d’ex- 
primer le regrel que, comme dans presque tous les 
