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ouvrages de ce genre, les faits, à raison du cadre im- 
posé pour les méthodes acceptées dansl’enseignement, 
ne précèdent pas ici les règles, de manière que celles- 
ci pussent s'en déduire naturellement par l’observa- 
tion el le raisonnement , au lieu de se poser à priori 
et d'une manière abstraite, ce qui les rend difficile- 
ment accessibles aux jeunes intelligences auxquelles 
ces sorles d'ouvrages sont destinées. Mais il faut aussi 
conslater que l’habile professeur d'anglais a autant 
que possible atténué ce renversement de l’ordre logi- 
que de l’invesligation qui lui était prescrit par l'usage 
en plaçant à la suite de chaque règle des groupes de 
faits habilement combinés, de manière à exciter l’es- 
prit d'examen et de déduction chez les élèves. 
La Société décide le renvoi de ce rapport devant la 
commission de rédaction. 
Un membre du bureau donne ensuite lecture d’une 
étude sur La Fontaine, La Motte-Houdard et Florian, 
par M. Gidel, maintenant professeur de logique au 
lycée de Nantes, l’un des dix premiers fondateurs de 
la Sociélé académique. 
Cette esquisse rapide, mais lracée avec une grande 
sûreté et une excessive pureté de trait, dessine avec 
une vérilé frappante le caractère particulier des trois 
fabulisies, et assigne laplacepréciseàlaquelleilsontres- 
pectivement droit de prétendre dans la littérature fran- 
çaise. On nese hasardera pas ici à entreprendre l'analyse 
d’un morceau de critique d’une si haute portée, ana- 
lyse qui, nécessairement trop restreinte et incolore, 
ne pourrail aucunement faire comprendre tout ce qu’il 
s'y rencontre de pensées profondes, d’aperçus délicats, 
d’appréciations ingéniceuses, d'observations piquantes, 
