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seignement public ou privé. Uniquement occupé de 

 la morale , c'est à ses intérêts que je dois me borner. 

 Ne confiez la plus importance des fonctions qu'à des 

 hommes éprouvés ; des attentats odieux ont fait voir 

 combien il est dangereux de remettre l'enfance dans 

 des mains indignes d'un si précieux dépôt. Veillez à 

 ce que de salutaires exercices développent les forces 

 de la jeunesse : dans la fatigue du corps est le repos 

 des passions. Exigez que vos instituteurs aient avec la 

 volonté d'enseigner à leurs élèves les principes de la 

 morale , les lumières nécessaires pour leur en faciliter 

 l'intelligence et leur en inspirer l'amour. Mais surtout 

 bannissez des lieux consacrés à l'instruction publique 

 celui qui , par la licence de la pensée et le danger 

 de l'exemple , apporte la corruption là où doivent 

 être jetées les premières semences de la sagesse. 



Cette idée me conduit à signaler le danger de faire 

 de Paris le centre de l'instruction publique. Là 

 sans doute sont les hommes les plus éminens dans la 

 science. Mais là aussi sont des périls de plus d'un 

 genre. Si les mœurs sont préférables aux talens ; si 

 l'instruction nest que le moyen et non le but de l'é- 

 ducation , ne serait-il pas à désirer que l'on n'appelât 

 point l'âge des tentations dans les lieux où sont toutes 

 les séductions du plaisir ? Que de jeunes-gens , sortis 

 purs de la maison paternelle n'y ont rapporté , au lieu 

 de connaissances utiles , que les peuchans les plus 

 funestes ! 



Sans doute il est des arts qui , vu les ressources 

 qu'ils exigent , ne peuvent être enseignés que dans les 

 capitales. Mais parmi les diverses études qui sont l'objet 

 d'un enseignement public , il en est où cette condition 



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