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connus et appréciés comme ils doivent l'être ; ce qui 

 ne peut tarder , le gouvernement , depuis deux ans , 

 ayant eu l'heureuse pensée d'envoyer , dans ces dépar- 

 temens , des élèves de M. C, Beauvais pour y faire des 

 éducations expérimentales. 



Tels sont les nouveaux détails et docuraens que né- 

 cessitaient les différences qui existent entre V éducation 

 ordinaire et l'éducation hâtive. 



Pour le surplus , ainsi que nous l'avons déjà dit au 

 commencement de ce chapitre , la manière de diriger, 

 de conduire les vers-à-soie et de les soigner , étant la 

 même dans les deux éducations , nous renvoyons aux 

 instructions , aux notes et observations détaillées dans 

 le 1 ." chapitre sur Véducation ordinaire , bien convain- 

 cus qu'en s'y conformant , celui qui voudra élever des 

 vers-à-soie , réussira et obtiendra des produits avan- 

 tageux. 



Enfin , pour ne rien laisser à désirer , et pour com- 

 plément de renseigneuiens et d'instructions sur les vers- 

 à-soie , nous joignons ici le tableau synoptique publié 

 sous les auspices de M. le ministre du commerce et 

 de l'agriculture sur Véditcatiun hâtive d'après les métho- 

 des de M. Camille Beauvais et les procédés de ventilation 

 de M. Darcet , par M. Brunel de Lagraiige élève de 

 M. C. Beauvais. 



Ce tableau , sauf ( par les motifs exprimés en la 

 note ci-bas ) (1) , les changemens à y opérer 1 ." dans 



(1) Le tableau , dressé par M. Brunel de Lagrange , l'a été d'a- 

 près la manière suivie par M. Camille^ Beauvais pour l'éducation 

 des vers-à-soie avant la publication , en 1837 , du résumé des 

 principaux traités chinois sur la culture des mûriers et l'éduca- 



