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J'avoue que ces connaissances premières, la mémoire doit 

 les accepter telles qu'elles sont, mais je crois que si les efforts 

 prodigieux que l'élève est obligé de faire peuvent être dimi- 

 nués, si les circuits perpétuels par lesquels on le fait passer 

 peuvent être accourcis , on aura rendu un service véritable à 

 l'enfant, en abrégeant le temps qu'il passe à un travail in- 

 grat, au maître, en le délivrant de l'ennui des répétitions 

 incessantes d'un exercice qui devient à la longue lout-à-fait 

 mécanique. Remarquons enfin, et c'est, à notre avis, la critique 

 la plus formelle que l'on puisse faire de celte méthode, que 

 les enfants qui la pratiquent ne savent jamais parfaitement 

 épeler que longtemps après qu'ils savent lire. On avait donc 

 suivi une marche fausse et contraire à celle qui aurait dû être 

 adoptée. 



Ses partisans lui trouvent un avantage qui compense h leurs 

 yeux toutes les difficultés que nous avons signalées ; c'est que 

 cette méthode familiarise avec la composition des mots, qu'elle 

 y conduit merveilleusement, et que cette épellation est une 

 sorte de dictée et comme un cours préliminaire d'orthographe. 

 Cette objection peut être facilement réfutée. L'expérience 

 prouve en effet que si l'orthographe a été apprise par celte 

 voie, la connaissance eu a été peu durable. Il suffit pour cela 

 de jeter un coup d'oeil sur récriture de ceux qui ont appris 

 à lire par cette mélhode et ont de bonne heure abandonné 

 l'école, on \erra s'ils ont retenu l'orthographe des mots, même 

 de ceux qu'ils ont épelés le plus fréquemment. 



Nous partageons l'avis de ceux qui pensent, et le nombre 

 en est grand, que l'orthographe s'apprend bien mieux par les 

 yeux que par les oreilles. Nous reconnaissons bien plus aisé- 

 ment, ce dont nous avons fait maintes fois l'épreuve sur nous- 

 racme, l'image du mot dont l'orthographe nous avait échappé, 

 que nous ne le retrouvons, si l'on énonce toutes les lettres dont 

 il se compose pour aider notre mémoire infidèle. D'ailleurs il 



