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M. Edouard Pans , sous le titre de Méthode phonique, et dont 

 il a bien voulu vous adresser un exemplaire. 



Les principes de ce système réellement nouveau , nous le 

 pensons du moins, sont nettement posés; ils ont été, comme 

 je vous l'ai dit , soumis à l'expérience , et le succès a prouvé à 

 l'auteur qu'il était entré réellement dans une bonne voie. 

 Nous regrettons qu'il n'ait point connu la méthode de M. Maî- 

 tre , il y aurait assurément trouvé quelques idées dont il eût 

 pu tirer parti et qui l'eussent aidé à donner à l'enfant raison 

 de distinctions qu'il est obligé d'accepter comme un fait, que 

 sa mémoire seule doit lui faire retenir, alors surtout que ces 

 distinctions ne dépassent point la portée de sa jeune intelli- 

 gence. 



Il manque maintenant à cette méthode un complément in- 

 dispensable, un syllabaire qui y soit parfaitement adapté, 

 car malgré le mérite de ceux que j'indiquais tout à l'heure, 

 comme ils ne partent point des mêmes principes, leur agen- 

 cement ne saurait convenir à ce système et le suivre progres- 

 sivement. Quant aux livres ordinaires, ils offriraient trop 

 souvent des difficultés avec lesquelles il ne convient point de 

 dérouter l'enfant. Il faut attendre que sa marche soit plus 

 assurée, pour lui opposer des obstacles au-devant desquels il 

 ira bientôt de lui-même, quand aguerri par de premiers suc- 

 cès, il manifestera le désir de s'instruire et en sentira la né- 

 cessité. La confection de ce petit livre , on le voit , ne saurait 

 être indifférente , car du choix du sujet dépend le succès de 

 la méthode. Il convient de plus qu'il soit à la portée de ceux 

 qui s'en servent. 



Lire, disent MM. de Port-Royal , c'est prononcer les pa- 

 roles représentées par l'écriture , que ces paroles aient un 

 sens ou n'en aient point. Il est certain en effet qu'on peut 

 très-bien lire sans savoir < e qu'on lit , et qu'on peut très- 



