DES CONIFERES. 831 



êtres organisés, les végétaux y sont également soumis, et c'est 

 principalement dans ceux qui nous occupent que les plaies 

 peuvent devenir plus graves et que la suppression des racines 

 peut avoir de mauvais résultats. On devra donc toujours, lors- 

 qu'on les plante, conserver toutes les racines, à moins qu'elles 

 ne soient malades outrés-longues, et munies dans toute leur 

 longueur de petites radicelles ou chevelu. A part ces circons- 

 tances, lorsque quelques-unes des racines ont été mutilées 

 ou brisées dans la déplantation, on pourra en opérer la sup- 

 pression partielle et même totale, comme on retranche (pour 

 suivre notre comparaison) le membre écrasé par un accident 

 quelconque; ce qui revient à dire qu'en culture, comme dans 

 tout ce qui se rattache à nos besoins, il n'y a pas de règles 

 sans exception. 



§ IV. — Moyens de faire développer nue flèche snr les 

 arbres résineux conifères qui en sont dépourvus. 



I 



Cette question doit être envisagée sous deux points de vue 

 différents : l'un qui a pour objet les arbres obtenus de graines^ 

 l'autre qui se rapporte à ceux qui proviennent de boutures 

 ou de greffes faites avec des branches latérales. Dans l'un ou 

 l'autre de ces cas les difficultés pourront être plus ou moins 

 grandes. 



Examinons d'abord le mode de végétation des plantes du 

 groupe des Conifères. Le plus grand nombre des végétaux qui 

 le constituent ne donne jamais qu'une tige verticale ou flè- 

 che^ de laquelle partent des branches généralement disposées 

 en verticilles. Lorsque la flèche a été rompue, il est très-rare 

 qu'une de ces branches latérales puisse la remplacer; cepen- 

 dant, avec quelques soins, on peut parvenir à les y contrain- 

 dre , et cela presque sans difficulté pour les Pins et les Picea, 

 plus difficilement pour les Abies; mais, pour certains genres j 

 tels que les Tsuga, Cedriis, Cephalotaxics, Torreya, et surtout 

 les Araucaria et \es Eutacta, cette difficulté est souvent insur- 

 montable. 



Reprenons notre examen dans chacune des deux hypo- 



