Nekrologe. 17 



Obhut anvertraut sind, Sinn und Empfänglichkeit für die Herrlichkeit der 

 bildenden Künste zu wecken und zu mehren." 



Glücklich die Schüler, denen solche Lehrer beschieden sind, die 

 über die Grenzen des Lehrplanes und amtlicher Verordnungen hinaus in 

 jedem geeigneten Augenblick aus der Fülle des eigenen Wissens in wohl- 

 berechnetem Umfang den Unterricht zu bereichern und zu beleben gewillt 

 und imstande sind! 



Als Guhrauer am 4. April 1890 in sein Amt als Direktor des Gym- 

 nasiums in Wittenberg eingeführt wurde, gab er in seiner Antrittsrede 

 auch seiner Liebe zur antiken Kunst beredten Ausdruck und betonte, wie 

 wertvoll es sei, die bildenden Künste der Alten in den Gesichtskreis der 

 Schüler hineinzuziehen. In seinen ,, Bemerkungen zum Kunstunterricht 

 auf dem Gymnasium" (1891) lehnt er es bestimmt ab, Kunstgeschichte 

 etwa als neuen Unterrichtsgegenstand einzuführen; aber sie solle, für das 

 Gymnasium auf die antike Kunst beschränkt, im weitesten Umfang zur 

 Belebung des klassischen Unterrichts herangezogen werden. Die Sache 

 — so sagt er — ist wichtiger, als mancher glauben mag. Wir müssen 

 alle erdenklichen Mittel aufwenden, unsere Schüler, das heißt ja aber 

 unsere zukünftigen Mitbürger, für die Herrlichkeit der Antike zu erwärmen 

 und zu begeistern, wenn anders wir die humanistische Bildung und mit 

 ihr die höchsten idealen Güter unserem Volke erhalten wollen." 



Guhrauer war ein entschiedener Vorkämpfer des humanistischen 

 Gymnasiums und vertrat nachdrücklich die auf reiche Erfahrung begründete 

 Überzeugung, daß für die Erziehung der einst zur Leitung unseres Volks- 

 lebens in Staat und Kirche berufenen Jugend auch jetzt noch die Ideale 

 des klassischen Altertums unentbehrlich seien. Aber immer war ihm das 

 antik-klassische mit dem deutschnationalen Bildungselement untrennbar 

 vereinigt, und beide ruhten ihm auf tief religiösen Grunde. Die innige 

 harmonische Durchdringung und Vereinigung des christlichen, deutschen, 

 humanistischen Geisteslebens galt ihm als höchstes Ziel. Bis ans Ende 

 seiner Tage hat Guhrauer mit anerkannt hervorragendem Erfolge seine 

 beste Lebenskraft, seine reichen Geistesgaben, sein warmes Herz auf- 

 opferungsvoll seinem Amt als Direktor und Lehrer geweiht. Seine Lehr- 

 tätigkeit gehörte vornehmlich der Prima, deren Ordinarius er war. Der 

 Unterricht in Griechisch und Deutsch lag dauernd in seiner Hand. 



In der an seinem Sarge gehaltenen Ansprache bekannte der älteste 

 Oberlehrer des Gymnasiums: „Wie viel haben wir von ihm gelernt, der 

 uns allen in Art und Kunst unseres Berufes weit überlegen war!" Ja er 

 war, das ist die einhellige Meinung aller alten Schüler des Wittenberger 

 Gymnasiums, ein Lehrer von Gottes Gnaden. 



Seine ungewöhnlich glücklichen Lehrerfolge gründen sich nicht 

 zuletzt auf seine Auffassung des Verhältnisses zwischen Lehrer und 

 Schüler. Er sah in diesen auch die zukünftigen Mitbürger. 



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