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^flanjen gegeben; bic fle jut 3ufriff>ftt|ftt botanifd) ju kfd^reittcir wußten, ^ftr Dr. Sie* 

 ttic^ tvanbte ft^ nun jur 2tcn Slbttietlun^ biefer l'el^rflufe , bereit S'ögHnSc p>d 3«t;re in 

 ber Slnfialt waren. W\i biefen »ar er in bem legten ^(il)xt ici§ natürlic|e ^flanjenftifiem na^ 

 ^uffteu, Decanbotle unb beit neuern berühmten 23otantfern burc^gegangen^ unb fte beivtefen bur^ 

 il;re Slntivorten, ba^ jie mit ben aögemeinen forool;( ciU befonbern Unterfc^eibungömertmaten 

 ber ^flanjenfamiücn, aU 3. S. ber ©ramineen unb (?l)}>eroibeen, ber Siliaceen, ^tibeen unb 

 Slmar^Kibeen, ber Drclibeen^ ber Sabiaten, ©olancen unb ^>crfonaten u. f. xo. tjinretc|enb be«= 

 fannt waren. 



Slucf) jeigte jeber SögHug H6 »on t§m wäfircnb feinet Slufent^atte^ in ber 5(nf!a(t ge» 

 famraelte Herbarium t)or, worin bie getrocEneten ^jlanjen mit Sorgfalt georbnet unb mit in- 

 tern S^amen ridjtig bejeidjnet waren, 



2) 9?un fc^te ber $err ^aubbaumeifier ®cal>elf, ber ben arit^metifcfien unb geümetri=» 

 fi|cn Unterricht ert^eiU, 'iik Prüfung fort; unb bie 3'>>i}{i"9f ber erficn jungem 2{bt{)ei(ung 

 beantworteten folgenbe S'^^agen: 1) fffiaö l^cift ein ©ecimalbruc^ ? 2Bie wirb ein gewö()nlic{)er 

 S3ruc| in einen Secimalbruc^ Derwanbelt? — aSaö l^eift bei Secimatbrüc^en eine ^eriobe? — 

 SSie wirb ein ^eriobif^er Secimalbrucf) in einen gemeinen 33ruci) bcrwanbelt? unb berg(eirt)cn 

 meljr. Sin ber Siafel würben 400 burc^ 0/25 biDibtrt, eben fo 1 burct) 0/24 u. f. W. — 2) 

 bei ber 2el)re bon ben entgegengefe^ten ©röfjen würbe a+b+c + d mit a — b — c — <1 

 multijJlicirt; 1 burc^ 1 — b bimbirt; ebenfo 1+x burc^ 1 — x ic.; — 3) würben 5\ec|nuns 

 gen mit ^otenjen bur(|> 23eifpiele an ber Safel auägcfü^rt; — 4) auci^ würben einzelne @ä^e 

 cuö ber ?e^re bon ben aritl;metifcf)en unb geonictrifd)cn Proportionen abgefragt, unb bie SRe* 

 fultate bon ben Söglingcn bewiefcn; bann würben meljrcre Slufgaben an ber Safel getöft, wo» 

 »on i^ mir nur folgenbe notirt l;abe: a) 2llö ber ©^efel 5\oggen 1. S^tr. 28f <£gr. tofiete; 

 erljielt man 4 ^fb. 23rob für 3 <Sgr. 9 ^f — wicbiel ^funb wirb man für 3 @gr. 9 ^f. 

 crl;alten, wenn ber ©djeffel 2 Sl)lr. 20 ®gr. fojiet? b) 25cnn 8 Slrbciter in 4 Sagen einen 

 ©raben bon 5 '^u^ Zkfi, 8 gu^ SSreite unb 50 gu§ Sänge ausgraben, wiebicl Slrbeiter wer- 

 ben notljig fein, um in 6 S^agen einen ©raben in bemfclben ß;rbreic^e äuöjul;eben bon 96 gu§ 

 Sänge 15 gu§ breite unb 6 guf 3;iete. 



5tun wanbte ftd) $err «Scabell an bie ältere jweite Slbt^eilung unb legte auö ber rec§* 

 nenben unb algebraifdjen ©eometrie ben S'öflHngen bie Slufgaben bor: 7 ^«^ 8 3otl Suo* 

 becimalmaf; in ©ecimalmaf ju bcrwanbeln. — gerner: S)cr 3"l<»ft eineö Cuabratö ift 4 

 Cuabratrutljen 13 £luabratfu§ 7 duabratjoü, wie grof ifi bie €eite? — 25on mehreren 

 folc|en Slufgaben l;abe \d) mir nur bie l)ier angegebenen wäljrenb ber Prüfung, angemerkt; unb 

 jtc mögen genügen, um ju beweifen, welche erfreulichen j^-ortf^ritte bie SogHnge unter ber Sei* 

 tung beö ^errn Sanbbaumeifier @eab eil in bem berflojfenen 3al;re gemacht laben, unb wie 

 jwerfmäf ig fie auf ben in ber Sebrfiufe ju ^otöbam fbrtjufcfeenben Unterricht in ber )jraftifd)en 

 ©eometrie unb in ben flereometrifc^en Berechnungen borbereitet werben. 



3) ®er $crr 3nf^il«t^9Srtner Sou^e würbe nunmehr aufgeforbert, bie Si^Ö^ingc, bie 

 er in bem Slnbau ber ©emüfe unb Jf^anbelögcwäc^fe unterrichtet, ju ))rüfen, unb er untcrluelt 

 1»c| mit i^nen über Vie berfc^icbenen Äol^lartcn, unb befragte |ie über bie 2luäfaat='5Beljanb(ung 

 unb über iü^ Samcnjie^en von jeber einäclnen Äol;lart — alä beö 23lumenfo|l(5, beö 2?ir(ig> 



