Schlesische Gesellschaft für vaterländische Goltur. 



91. 



Jahresbericht. 



1913. 



V. Abteilung. 



C.Sektion f. katholische Theologie. 



Sitzungen der Sektion für katholische Theologie 

 im Jahre 1913. 



Am 14. Januar sprach Pfarrer R h n aus Frömsdorf über 



Streifzüge durch das kirchliche Erziehungswerk in Italien. 



Im Jahre 1911 war der Vortragende nach Italien beurlaubt, um dort 

 zu studieren, wie die Kirche der Schwierigkeiten Herr zu werden sucht, 

 die durch die Trennung von Kirche und Schule entstanden sind. In den 

 italienischen Schulen kann Religionsunterricht erteilt werden, wenn die 

 Eltern es wünschen und wenn ein geeigneter Lehrer vorhanden ist. Beide 

 Bedingungen sind selten erfüllt. Somit kommt alles auf den Religions- 

 unterricht an, den die Geistlichkeit am Sonntag erteilt. Hier liegt alles 

 an dem guten Willen der Eltern und an der Anziehungskraft, die der 

 Geistliche seinem Religionsunterricht zu geben weiß. Aber beide ver- 

 sagen fast völlig. Zwangsmittel für den Besuch dieses Sonntagsunter- 

 richtes fehlen der Kirche. Somit ist die Lage des Religionsunterrichtes 

 in Italien auf einem Tiefstand angelangt. Lichtpunkte fehlen diesem 

 Schattenbilde freilich nicht, besonders manche religiösen Genossenschaften 

 leisten Staunenswertes, 1. B. Don Boscos Salesianer, und ihre Erziehungs- 

 arbeit bildet den Glanzpunkt der kirchlichen Erziehungsarbeit in Italien; 

 ihre Schilderung bildete auch den Glanzpunkt des Vortrages. 



Die Besprechung ergab noch manche Ergänzung der im Vortrage 

 geschilderten Licht- und Schattenseiten. 



In der Sitzung am 11. Februar gab Kuratus Kasperczyk 



Beiträge zur Sexualpädagogik. 



Der Vortragende gab einen Überblick über die Geschichte der Sexual- 

 pädagogik von den biblischen Zeiten bis auf unsere Tage, deren Literatur 

 eine eingehende Würdigung erfuhr. Alsdann zeichnete der Redner die 

 Aufgaben, die eine weitblickende Sexualpädagogik an den verschiedenen 

 Altersstufen zu lösen hat. Wie die Sexualpädagogik zu gestalten ist, soll 

 ein eigener Vortrag zeigen. Dem Vortrage folgte eine lebhafte Erörterung. 



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